Ministeriet for Børn og Undervisning

Store globale uligheder på uddannelsesområdet

Pressemeddelelse   •   Okt 04, 2010 09:25 CEST

UNESCO gav på et møde i Undervisningsministeriet status på arbejdet for at give alle adgang til uddannelse. Trods fremskridt er der stadig lang vej for mange af verdens fattigste lande.

Undervisningsministeriet og den danske UNESCO-nationalkommission holdt torsdag 30. september debatmøde om den globale indsats for at give alle adgang til uddannelse. Konklusionen var, at mange især fattige lande stadig har oddsene imod sig.

Mødet tog udgangspunkt i en vurdering fra UNESCO af de uddannelsesmål, som 164 lande skrev under på i 2000, de såkaldte ”Education for all-mål”. Blandt målene er, at alle børn skal have adgang til gratis grundskoleuddannelse, analfabetisme skal halveres og flere kvinder skal i uddannelse.

Problemer for marginaliserede

Francois Leclercq fra Global Monitoring Report team gav status. Trods fremskridt er der stadig lang vej for mange af verdens fattigste lande. Det gælder især for personer, der kan betegnes som marginaliserede.

”I nogle lande er det umuligt at komme i gang med en uddannelse, hvis man for eksempel er fattig, syg, bor på landet, tilhører en bestemt kaste eller befolkningsgruppe eller taler et bestemt sprog, ” forklarede Francois Leclercq.

Mangel på økonomisk støtte

Derudover har donorlandene, der hovedsageligt består af vestlige lande, generelt ikke opfyldt deres løfter om tilskud til de hårdest ramte egne af verden.

”Uddannelsesindsatsen er afhængig af markant øgede økonomiske tilskud fra donorlandene,” sagde Francois Leclercq, der også pegede på global mangel på lærere 
”Der er brug for omtrent 1,9 millioner flere lærere på verdensbasis for at nå målene om uddannelse for alle i 2015. Især de afrikanske lande syd for Sahara mangler lærere,” forklarede Francois Leclercq.

Læs statusrapporten ”Reaching the marginalized”