Ungdomsskolen – tilpasset jenter og flinke elever

HiH-forsker med undersøkelse i Harstad-skolene: - Guttene har lavere indre motivasjon for skolearbeid; rapporterer om mindre innsats; og opplever lærere som mindre støttende enn jentene gjør.

Psykolog og førstelektor Tor J Schjelde ved Høgskolen i Harstad, seksjon for barnevernspedagogutdanning, gjennomførte i vår en undersøkelse blant ungdomsskoleelever i Harstad kommune.

Rapporten foreligger nå, og bygger på svar fra 86,5% av samtlige elever på 8., 9. og 10. klassetrinn ved de syv ungdomsskolene i Harstad.

Undersøkelsen ser nærmere på indre motivasjon for skolearbeid; vurdering av egen innsats; og hjelpesøkende atferd. Men også: opplevelse av skolens læringskultur; om opplæringen er tilpasset; og om lærerne oppleves som støttende

Undersøkelsen avdekker at nærmere 60% av elevene var uenige i utsagnet: «Jeg liker å gjøre skolearbeid». Guttene rapporterte om lavere indre motivasjon for skolearbeidet enn jentene. Den indre motivasjonen er lavest blant 10.klassingene.

Resultatene er i samsvar med tidligere forskning, som viser lav indre motivasjon for skolearbeid blant elever på ungdomsskoletrinnet. Schjelde tolker dette slik at de fleste ungdommene ser på skolearbeid som et nødvendig pliktarbeid.

Elever med behov for ekstra hjelp eller spesialundervisning rapporterer om mindre faglig selvoppfattelse; mindre hjelpesøkende atferd når de har behov for hjelp; og at de opplever opplæringen som lite tilpasset.

Guttene rapporterer om lavere indre motivasjon for skolearbeid enn jentene; de rapporterer om mindre innsats; og opplever lærerne som mindre støttende enn det jentene opplever. Guttene kommer også dårligere ut karaktermessig.

Funnene i undersøkelsen støtter opp under påstanden om at ungdomsskolen er best tilpasset jenter og elever med gode karakterer.  Utfordringen blir å tilpasse opplæringen til gutter som opplever skolen som lite motiverende og til elever som strever med skolefagene, mener Schjelde.

Han opplyser imidlertid at undersøkelsen avdekker betydelig variasjon mellom skolene. Dette mener han kan vendes til noe positivt, og oppfordrer til å lære av hverandre, og å diskutere hva den enkelte skole kan gjøre for å snu utviklingen.

-------
Rapporten Motivasjon for skolearbeid blant ungdomsskoleelever i Harstad kommune, kan oversendes ved henvendelse til kjetil.nilsen@hih.no