Pressemelding -
God dekning av kompetansebehov i barnevernstjenesten
Barnevernsansatte og barnevernsledere opplever kompetansen til å mestre arbeidsoppgavene i barnevernet som gjennomgående er god, men med enkelte variasjoner.
Det viser en kartlegging NIFU har gjort på oppdrag fra Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet (Bufdir) av kompetansen i de kommunale barnevernstjenestene i Norge. I tillegg har NIFU også sett på læringsutbyttebeskrivelser og studieplaner for bachelor- og masterutdanningene i barnevern og sosialt arbeid, samt relevante etter- og videreutdanninger
Kartleggingen skal bidra til kunnskapsgrunnlaget for det videre arbeidet med å styrke barnevernets kvalitet og kompetanse for fremtiden. Kartleggingen har tatt utgangspunkt i Bufdirs utredning av kompetansebehovene i den kommunale barnevernstjenesten.
I studien har NIFU undersøkt
- Hvorvidt kompetansebehovene som Bufdir har skissert gjenfinnes i relevante utdanninger
- Hvorvidt det er samsvar mellom kompetansebehovene som Bufdir har skissert og kompetansen i de kommunale barnevernstjenestene
Ansatte ved barnevernstjenestene i Norge har i hovedsak relevant formalkompetanse – enten 3-årig barnevernspedagogutdanning eller sosionomutdanning. Mange har også tilleggsutdanning. Både barnevernsansatte og barnevernsledere opplever at kompetansen til å mestre arbeidsoppgavene i barnevernet gjennomgående er god, men med enkelte variasjoner.
Brukerorganisasjonene etterlyser større oppmerksomhet på ansattes personlige kompetanser og kommunikasjonsferdigheter. Bemanningssituasjonen i de kommunale barnevernstjenestene oppleves av flertallet av barnevernslederne som utfordrende når det gjelder saksbehandlere/kontaktpersoner samt tiltakspersoner.
Barnevernslederne etterspør en styrket grunnutdanning, men viser til opplæring og veiledning i jobbsituasjonen som den klart viktigste faktoren for å forbedre kompetansen i tjenesten.
Gjennomgangen av grunnutdanningens studieplaner og læringsutbyttebeskrivelser avdekker ingen åpenbare svakheter i hvor godt studentene forberedes på jobben. Kompetansebehovene skissert av Bufdir gjenfinnes i utdanningenes læringsutbyttebeskrivelser, men i varierende grad. Læringsutbyttebeskrivelsene for bachelorutdanningen i barnevern adresserer kompetansebehovene i størst grad.
For mer informasjon, kontakt:
Trude Røsdal, forsker II, Høyere utdanning
trude.rosdal@nifu.no
(+47) 960 94 032
Related links
Emner
- Voksenopplæring
Kategorier
- helse
- høyere utdanning
NIFU er et uavhengig samfunnsvitenskapelig forskningsinstitutt, organisert som en frittstående, selveiende og allmennyttig stiftelse. Instituttets forskningsområder omfatter hele det kunnskapspolitiske området - fra grunnopplæring og høyere utdanning til forskning, innovasjon og kompetanseutvikling i arbeidslivet.