Skip to main content

Joakim tar in omvärlden i klassrummet

Nyhet   •   Okt 05, 2016 08:37 CEST

Del 2 i artikelserien #iKlassrummet

På IT-Gymnasiet Södertörn, som ligger i Flemingsberg strax söder om Stockholm, får eleverna på teknikprogrammet jobba med sitt gymnasiearbete på ett lite annorlunda sätt. Tillsammans med sina kollegor har svensk- och engelskläraren Joakim Sergler de senaste åren drivit ett projekt de kallar Blue Print.

– Vi kom på att vi ville ha ett projekt där vi kan koppla ihop många ämnen. Den andra tanken var att vi ville ha något som liknade tv-programmet ”Dragons Den” där människor får presentera sina affärsidéer inför en jury. Det var så Blue Print föddes, berättar han.

I slutet av årskurs tre får utvalda elever på teknikprogrammet presentera sina gymnasiearbeten, som ofta är någon produkt, för en jury. Juryn, som består av folk från IT-branschen, ger konstruktiv feedback till eleverna och en fingervisning om marknadens intresse för deras idé.

– Det kan ibland hända att elever tröttnar på lärarnas feedback, de tror sig veta vad vi kommer att säga. Genom att ta in en extern och kunnig panel får vi in fler perspektiv och för eleverna skapas en känsla av att det är ”på riktigt”, säger Joakim Sergler.

”Juryn är rätt hård”

I Blue Print tränar eleverna både språk, kommunikation och presentationsteknik. Flera ämnen vävs samman i projektet. Under året får eleverna bland annat träna på att presentera sina projekt för varandra och i en urvalsprocess väljs de grupper ut som i slutänden får stå framför juryn.

– Juryn är rätt hård när de säger vad de tror fungerar på marknaden och vad de inte tror fungerar. Samt varför. Det här är också ett sätt för eleverna att träffa folk i den bransch de kommer att jobba inom i framtiden. Det har varit väldigt uppskattat hittills, säger han.

När alla elever har presenterat sina projekt utser juryn en vinnare. Joakim Sergler tror dock att tävlingsmomentet spelar störst roll i början.
– Det är ju alltid kul att vinna, men jag märker att eleverna i slutänden tycker att feedbacken från juryn är allra viktigast.

Varierande projekt med IT-fokus

De projekt som eleverna jobbar med i sitt gymnasiearbete, och sen presenterar för juryn, är varierande. Men de har IT som den gemensamma nämnaren.

– Några elever har gjort en mobil-app för ungdomar så att de kan kolla sitt saldo, många banker erbjuder inte sådana tjänster för personer under 18 år. En annan grupp tog fram en app med öppettider för affärer i Stockholm. I år gjorde några elever ett spel. Utöver själva produkten ska de också dokumentera processen och skriva en rapport, berättar han.

Att föra in omvärlden i klassrummet är viktigt för Joakim Sergler. Blue Print-projektet har gett ringar på vattnet och nu utvecklas en motsvarighet för samhällsprogrammet och estetprogrammet på skolan: The Pitch.

– Sen ska det sägas att det är jätteviktigt att man inte bara tar in omvärlden en gång per år utan att man snarare strävar efter att göra all undervisning ”verklig”. Då ser eleverna på ett tydligare sätt vad syftet är och vilken nytta de har av det de förväntas göra.

”Jag är skyldig eleverna det”

Joakim Sergler har jobbat som lärare i fem år, fyra av dem på IT-Gymnasiet Södertörn. På frågan varför han valde att bli just lärare svarar han så här.

– Det låter kanske lite klyschigt men jag vill jobba med människor. Jag vill hjälpa andra människor att hitta saker de är bra på och upptäcka att saker de inte trodde de skulle tycka var roliga faktiskt är det.

Han pratar om drivkraft i sin lärarroll. Och om förväntningar.

– Det som får mig att gå upp varje morgon är känslan att jag är skyldig eleverna det. Jag har tagit på mig det här ansvaret och eleverna förväntar sig att jag ska leva upp till deras höga förväntningar. De ska lära sig något, de ska utvecklas. Jag vill göra saker lite bättre för varje dag, framför allt för elevernas skull men också för samhällets.

Han tycker själv att han har mycket som han behöver utveckla.

– Massor. Jag tror inte att man någonsin blir ”klar”. Nu ska jag exempelvis fokusera hela min undervisning i svenska och engelska på litteratur. Litteraturen ska vara som ett paraply och målet är att skapa läsglädje hos eleverna, säger han.

Kommentarer (0)

Lägg till kommentar

Kommentera

Agree With Privacy Policy