I den här boken diskuteras varför naturen anses som god för barn, var denna tanke kommer ifrån och vilka konsekvenser den får i det pedagogiska arbetet med barn. Avsikten med boken är att undersöka hur naturen har förståtts och vad som har förmedlats till barn. Boken har sin utgångspunkt i ett projekt vid Tema barn, Linköpings universitet. Vid ett seminarium i anknytning till detta projekt inbjöds forskare från andra universitet med liknande forskningsinriktning. Boken är ett resultat av de diskussioner som då fördes.

Ett av kapitlen problematiserar naturbegreppet och visar hur relationen mellan människa och natur ser ut idag. I kapitlet konstateras att natur är ett positivt begrepp, liktydligt med det som är naturligt och bra.

I ett annat kapitel analyseras naturens ställning i förskolans läroplan och hur denna natursyn förmedlas i tidningen Förskolan.

I ytterligare kapitel diskuteras förskolor med utomhusprofil, bl a den svenska Ur och Skur, deras sätt att introducera naturen för barnen och lära dem att klara sig utomhus i olika väderlekar. Skribenten visar också vilka olika uppfattningar om naturen som kan utläsas ur verksamheterna.