Förbättrade betygsresultat i grundskolan hösten 2014 i jämförelse med förra höstterminen

Nu är höstterminens betygsresultat för de kommunala grundskolorna sammanställda. De visar på en förbättring i förhållande till samma tid förra läsåret, både vad gäller betyg i alla ämnen samt meritvärde och behörighet. Alla mätetal pekar på samma sak, kunskapsresultaten har förbättrats.

Andelen elever som nått målen i 16 ämnen har ökat från 64,7% i december 2013 till 67,05% i december 2014, vilket motsvarar en ökning på 2,35 %. Ökningen jämfört med höstterminen 2012 är hela 4,45 %

Meritvärdet tar ett ordentligt kliv upp till 197,64 vilket är en ökning med 12,24 poäng jämfört med höstterminen 2013.

Andelen elever som redan vid höstterminens slut är behöriga till yrkesprogram på gymnasiet har ökat från 72,2% höstterminen 2013 till 73,4%.

Resultatet är bättre i de flesta skolämnena. Störst förbättring har skett i svenska som andraspråk, +7,68 %, och i biologi, +7,33 %. Det enda ämne vi ser en säkerställd försämring i är hemkunskap, -5,5 %.

- Extra glädjande är att resultaten på Stålfors, Djurgården och Årby ökat så pass märkbart. Det gemensamma för dessa tre skolor är att de genom sitt systematiska kvalitetsarbete ringat in tydliga utvecklingsoråden som de lagt upp ett långsiktigt arbete kring, säger skolchef Hans Ringström. Sedan ett par år tillbaka träffas högstadierektorerna för att i seminarieform delge varandra och diskutera sina erfarenheter av alla de utvecklingsarbeten de driver.

På Stålforsskolan har lärarna lagt ner ett stort arbete på att skapa gemensamma rutiner för hur lektioner börjar och slutar och hur lärarna tydligt berättar för eleverna vad syftet med lektionen är.Arbetet har medfört att det blivit lugnare på skolan och att lektionstiden används mer effektivt. Stålforsskolan har även arbetet med att förstärka sin elevhälsas arbete vilket gjort att åtgärder för att stödja enskilda elever snabbas på.

På Årbyskolan har man fortsatta arbetet med att uppmärksamma elever som når goda resultat vilket har gjort att många elever förändrat sin attityd till skolarbetet. Även arbetet med en-till-en, vilket innebär att alla elever har en egen dator, har gett resultat, då eleverna genom den nya tekniken får snabbare feedback på sitt arbete.

Vid jämförelser över tiden och mellan skolor är det viktigt att ta hänsyn till att mätetalen ”meritvärde” och ”andel elever med betyg i lägst 16 ämnen” påverkas mycket av hur pass stor del elever som är nyanlända till Sverige eller som har gått i svenska skola kortare tid än 4 år.

- Skogstorpsskolans försämrade resultat höstterminen 2014 kan förklaras med just detta, säger skolchef Hans Ringström

Skolverket presentera varje år i slutet av höstterminen sitt analysverktyg SALSA. Det är en modellberäkning där skolornas resultat jämförs med bakgrundsfaktorer som till exempel föräldrarnas utbildningsbakgrund och andelen elever med kortare tid i Sverige än 4 år. Bilden av Skiftingehus som en skola med låga studieresultat blir mer nyanserad när resultaten analysera i SALSA. Vårterminen 2014 placerade sig skolan på andra plats av alla högstadieskolor, inklusive friskolorna, i kommunen när det gäller andelen elever som nått betyg i 16 ämnen.

- Modellberäkningen visar tydligt att Skiftingehus är en skola som på många sätt är mycket framgångsrik i arbetet med att kompensera för bakgrundsfaktorerna, avslutar skolchef Hans Ringström och tillägger att elever och personal ska känna sig stolta över sitt arbete.