Reaktion på regeringens Mattelyft – fyra progressiva böcker ska väcka nya sätt att undervisa

Fyra progressiva kursböcker som behandlar matematik ur perspektiven svårigheter, genus, lustfyllt lärande och didaktik – det lanserar nu Liber som svar på regeringens Mattelyft. I över tio år har svenska elevers matematikkunskaper sjunkit. Blivande och verksamma mattelärare på grundskole- och gymnasienivå ges nu chansen att ta klivet bort från den traditionella skolmatten.  

– Acceptansen för dåliga mattekunskaper är märkligt hög i samhället. Ingen höjer på ögonbrynen om man som vuxen säger att man inte är särskilt matematisk eller analytisk. Jämför det med att säga att man är dålig på att läsa och skriva – det ska ju alla kunna! Det är dags att vi lyfter frågor som är tabu och ifrågasätter gamla synsätt, säger Anna Maria Thunman som är Libers förläggare inom pedagogik.

Först ut bland Libers nyutgivningar är När siffrorna skapar kaos, Hur blir man matematisk?, Elefanten i klassrummet och Det beror på hur man räknar. Nu utvecklar förlaget både kurslitteratur och läroböcker för att stötta elever och blivande och verksamma lärare enligt den senaste didaktiska forskningen. Snart kommer även boken Matematik och respekt att lanseras.

– Genusperspektivet på matte kommer inte en dag för tidigt. En annan viktig förändring är att gå ifrån den tysta mattelektionen, där varje elev räknar var för sig, till att börja samtala om matematik. Att samtalet främjar lärandet är en självklarhet – ändå har det enskilt tysta räknandet ökat i den svenska matematikundervisningen, säger Anna Maria Thunman.

Anna Palmer har skrivit boken Hur blir man matematisk? som handlar om att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. Hon ger föreläsningar i ämnet och känner ett tydligt sug efter nytänkande bland verksamma förskollärare.

– Många blir väldigt upprörda och arga. De blickar tillbaka på sin egen skoltid och inser att de blev berövade sitt självförtroende i matematik. Det är svårt att bygga upp på nytt. När vi pratar om matematik ur ett nytt perspektiv, skilt från den traditionella skolmatten, väcks också en entusiasm och ett engagemang som inte går att ta miste på. Det är viktigt att ta till vara på inom respektive förskoleenhet, säger Anna Palmer.

Presentation av böckerna:

När siffrorna skapar kaos (Olav Lunde)

År 2011 redovisade Finansinspektionen en studie över vuxna konsumenters räkneförmåga. Resultatet visade stora skillnader i räknefärdighet i samhället. Varför skapar siffror kaos för så många människor? Matematiksvårigheter uppdagas oftast redan i grundskolan och det är allvarligt att forskningsområdet försummats i Sverige. Runt om i världen drivs mängder med intressanta forskningsarbeten om matematiksvårigheter, som dock kan vara svåra för pedagoger att greppa och få en djupare förståelse för. För första gången får vi nu i Sverige en bok som ger en omfattande bild av fenomenet i ljuset av nyare forskning.  

Rek. Internetpris: 256 kronor exkl. moms, beräknad lev v 46, ISBN: 978-91-47-10002-6

Hur blir man matematisk? (Anna Palmer)

Många blivande förskole- och lågstadielärare tar avstånd från att studera matematik. Matematiken har under hundratals år formats till ett maskulint ämne med svaga kopplingar till omsorg, och små barns värld i förskolan och skolans första år. Regeringen driver frågan om hur vi kan öka det matematiska innehållet i alla pedagogiska praktiker. De framhåller vikten av att börja tidigt med matematik, redan med de yngsta barnen, för att på sikt göra Sverige till en mer konkurrenskraftig nation och få in fler kvinnor i de matematikintensiva utbildningar och yrken som i dag domineras av män. Denna bok handlar om att skapa nya relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn, och hur man som lärare förändrar sin relation till matematikämnet.

Rek. Internetpris: 252 kronor exkl. moms, ISBN: 978-91-47-09324-3

Elefanten i klassrummet (Jo Boaler)
Det enskilt tysta räknandet har ökat i den svenska matematikundervisningen sedan slutet av 1980-talet. Forskarna har nu funnit att kvinnor och män använder olika områden av hjärnan för att lösa problem. I Sverige har vi fått en utökad provfrekvens på nationell nivå där fokus hamnar på den kunskap som är enklast att mäta och inte på den kunskap som är väsentligast. Denna bok kan ses som en debattbok som väcker olika frågor som är högaktuella i Sverige kring inställningen till matematik som ämne, hur undervisningen ska gå till och hur elevers prestationer ska bedömas. Jo Boaler vill förbättra barnens upplevelse av matematik i klassrummet – att få bort rädsla och leda, och främja entusiasm och intresse.

Rek. Internetpris: 256 kronor exkl. moms, ISBN: 978-91-47-09971-9

Det beror på hur man räknar (Christine och Per-Olof Bentley)
En av lärarnas centrala uppgifter är att ge undervisningen en struktur där det tydligt framgår för eleverna att matematiken främst handlar om förståelse och mindre om att enbart utföra procedurer. I den här grundläggande boken om matematikdidaktik förenas matematikkunskap och didaktikens viktiga frågor. Författarna har genom egen forskning och genom analyser av TIMSS-projektet (Trends in International Mathematics and Science Study) en mycket god insyn i ämnet och presenterar både fallgropar och framgångsfaktorer när det gäller matematikundervisning i de lägre åldrarna. Boken följer barnets matematiska utveckling och beskriver de problem och möjligheter som kan uppstå.

Rek. Internetpris: 288 kronor exkl. moms, ISBN: 978-91-47-09948-1

För mer information:

Anna Maria Thunman, Förläggare Pedagogik, svenska och historia
Tel: 08 690 93 23, E-post: annamaria.thunman@liber.se Mobil: 0709 98 04 63
För recensionsexemplar kontakta Hanna Hellzén Cramér, hanna.hellzencramer@liber.se, 08-690 93 77. Högupplösta bilder finns på http://b2b.liber.se/bild/