Avhandling om bedömning i förskolan mest läst på Skolporten.se under år 2016

Eva M Johanssons avhandling ”Det motsägelsefulla bedömningsuppdraget. En etnografisk studie om bedömning i förskolekontext” var förra årets mest lästa avhandling på Skolporten.se.

Eva M Johansson har undersökt bedömningspraktiker som formas i förskolan utifrån läroplanen och andra styrdokument. I sin avhandling har hon studerat två förskolor lokaliserade i två områden med olika socioekonomisk status.

Resultaten visar att förskollärarna uppfyller kraven på dokumentation men fokus i skrivningarna ligger mer på form än innehåll. Det konkreta lärandet som matematiska, språkliga eller motoriska färdigheter syns sällan i dokumentationen. I stället är det barnens sociala förmågor som framträder.

- I de fall lärandet tas upp är det i mer generella termer. Förskollärarna själva motiverar detta med att ”vi ska ju inte bedöma barnen”, säger Eva M Johansson i en intervju med Skolporten.

Eva M Johanssons avhandling hittar du här.

Läs Skolportens intervju med forskaren.

Här hittar du de 10 mest lästa avhandlingar år 2016 på Skolporten.se som presenteras i forskningsmagasinet Skolportens årliga bilaga Pedagogisk forskning.

Skolporten har sedan 2005 systematiskt bevakat forskning relevant för förskola och skola. Vi intervjuar cirka 110 forskare per år och publicerar deras avhandlingar på Skolporten.se, i forskningsmagasinet Skolporten samt i digitala nyhetsbrev.

För ytterligare information vänligen kontakta:

Susanne Sawander, forskningsredaktör, tel 070-310 18 29, susanne.sawander@skolporten.se

Moa Duvarci Engman, chefredaktör, forskningsmagasinet Skolporten, tel 073-506 46 49, moa.engman@skolporten.se

Foto: Emelie Asplund