Att förvandla skolans förlorare till vinnare

En vanlig dag sätter sig en knapp miljon elever sig i våra svenska skolbänkar. En del av dessa har problem med lärandet. Hur gör man då som pedagog för att stötta och lyfta dem? I sin nya bok visar Göran Svanelid, tidigare lektor vid lärarutbildningen på Stockholms universitet, hur elevernas måluppfyllelse kan förbättras.

Den nya läroplanen består av hundratals tätskrivna sidor formulerade på ett abstrakt myndighetsspråk. Att som lärare implementera läroplanen kan medföra ett antal pedagogiska problem, något som Göran Svanelid upptäckte när han handledde lärare i konsten att formulera användarvänliga och pedagogiska planeringar. Hur formulerar man till exempel konkreta lärandemål på ett elevnära och begripligt språk? Hur gör man för att som lärare inte fastna i fördelande av det centrala innehållet över läsåret? Hur gör man för att synkronisera kursplanens delar med varandra och med undervisnings- och bedömningsaktiviteterna? För att hitta ett svar på dessa och andra frågor började Göran Svanelid att ingående studera läroplanen Lgr 11.

– Jag började läsa alla 16 kursplaner, säger Göran Svanelid, sida upp, sida ner och med egentligen en enda fråga i bakhuvudet: går det att hitta ett mönster, finns det något gemensamt på dessa sidor? Och svaret blev: ja, det finns fem generella förmågor.

I sin nyutgivna bok De fem förmågorna i teori och praktik, presenterar Göran Svanelid ”The Big 5”. Fem viktiga förmågor som går som en röd tråd genom läroplanen och som, om de utvecklas, ger fler elever möjlighet att klara skolans krav.

Boken är teoretisk såväl som praktisk. Som läsare får man exempel som går att testa direkt i klassrummet. Konceptet ”The Big 5” har väckt ett stort intresse i den pedagogiska världen, något som gett ett tydligt avtryck i Facebook-gruppen med samma namn och i försäljningen av boken. I skrivande stund har Facebook-gruppen över 20 000 medlemmar och första tryckupplagan sålde slut inom en månad.

Om författaren:
Göran Svanelid är tidigare lektor vid lärarutbildningen på Stockholms universitet. Han är läromedelsförfattare, har medverkat vid framtagandet av den nya kursplanen i samhällskunskap och är en flitigt anlitad föreläsare.