Bred kvalitetssatsning lyfter Tibble gymnasiums resultat

Tibble gymnasium i Täby går mot trenden när det gäller de svenska skolornas kunskapsutveckling. Tack vare en bred och kraftfull kvalitetssatsning – som snart kommer att presenteras i en unik kvalitetsredovisning – har elevernas resultat stadigt förbättrats de senaste åren. Nu kraftsamlar Tibble på naturvetenskaperna med en speciell tyngdpunkt på matematik.


– Alla skolor, även kommunala, skulle kunna använda våra metoder, och de ger resultat, säger Niklas Pålsson, lärare och vd för Tibble gymnasium.

Tibble gymnasium satsar mer på lärarkvalitet än någon annan gymnasieskola i Sverige. Skolans tio mest kvalificerade lärare har i år fått löneökningar på mellan 15 och 21 procent. Den genomsnittliga löneökningen för Tibblelärarna var 10 procent jämfört med avtalets senaste två rundor på 3,2 respektive 2,4 procent.

Tibble har också fler förstelärare än alla andra svenska  gymnasieskolor: 14 stycken, trots att man bara får statsbidrag för fem av dem. Tibble har därmed lika många förstelärare som övriga tre större gymnasieskolor i Täby och Danderyds kommun har tillsammans. Fem av sex lärare i årskurs ett på Naturvetenskapsprogrammet är förstelärare från och med nästa hösttermin.

Matematiksatsningen har flera nya inslag. Bl a engagerar man nu två lärare, som åstadkommit anmärkningsvärda och uppmärksammade resultat i sin matematikundervisning:

• Anna Efremova kommer från Täby Friskola i Täby, Sveriges bästa skolkommun. För några månader sedan vann ”hennes” åttondeklass  matematiktävlingen ”Sigmaåtta” och blev därmed för andra året i rad bäst i Sverige. I den nordiska tävlingen fick eleverna första pris för bästa projektarbete.
  
• Åke Jernberg är en engagerad och framgångsrik matematiklärare på Näsbydalsskolan i Täby, som har nått toppresultat i flera nationella tävlingar.
  

Vad är då hemligheten bakom deras framgångar?

– Det som jag gör, som kanske gör skillnad, är att jag strävar efter att mina elever upplever matematikens skönhet och tycker att matematik är ett kul ämne. Det ska vara spännande att upptäcka nya saker i matte. Sedan tävlar mina elever i matematik en del. Detta gör att vardagen blir ännu roligare och vi har ett gemensamt mål, säger Anna Efremova.

– Min erfarenhet visar att dagens elever inte är sämre än de som var elever för 20 år sedan och därför ska man inte sänka kraven på kunskap för dem som har förutsättningar att lära sig mycket. Var lyhörd! Det lär man sig enormt mycket av som lärare, säger Åke Jernberg.

Tibbles rektor, Håkan Söderström, kommenterar:

– På Tibble vet vi att det är elevens förväntningar som har störst betydelse för resultatet. Många elever har en mindre positiv upplevelse av matematiken och förväntningarna är inte sällan mycket låga, när det gäller matematik, bland många elever som kommer från grundskolan. Det är här den passionerade läraren, som hela tiden vill överträffa elevernas förväntningar, kommer in i bilden.  

– På Tibble deltar samtliga våra matematiklärare och rektor i den första gruppen av pedagoger i landet som utbildas inom Skolverkets miljardsatsning på matematik och naturvetenskap på gymnasiet. För att ytterligare förstärka matematiken har skolan satsat på att förstärka ämnet tidsmässigt. Åke Jernbergs matematikundervisning i problemlösning på Naturvetenskapsprogrammet är ett exempel på en konkret förstärkning. 

För intervjuer, kontakta: Niklas Pålsson, vd, kommunikationsansvarig, 073-400 02 31.