Idrottslig didaktik på Sturebyskolan

I Sturebyskolan har idrottslärarna Andreas Jacobsson och Michael Laurell lyckats få med didaktiken i idrottsämnet. Här är idrott och hälsa inget komplement till de övriga ämnena dit eleverna kan skickas för att springa av sig.

Precis som lärarna i de övriga ämnena jobbar de med matriser och med att bryta ner och konkretisera de nationella kunskapskraven. I idrott och hälsa ska eleverna bedömas inom kunskapsområdena Rörelse, Hälsa och livsstil samt Friluftsliv och utevistelse. För varje område har Skolverket fastställt vilka kunskapskrav som ska gälla för de olika betygsstegen. Kunskapskraven i idrott och hälsa handlar inte bara om görande utan lika mycket om att eleverna ska reflektera och resonera kring vad de gör.

Att få ihop en arbetsmodell med konkretioner som fungerar är också det svåraste jobbet, tycker de båda lärarna.
– Många lärare nöjer sig nog fortfarande med att presentera Skolverkets nationella kunskapskrav direkt för eleverna, men vi vill formulera och konkretisera dem så att också eleverna – och föräldrarna – förstår.

Konkretionerna och bedömningsmatrisen gör att det numera sällan blir diskussioner eller oenighet kring betygen, berättar lärarna.
– Både elever och föräldrar har lättare att acceptera varför eleven till exempel inte kan få mer än betyget C när vi kan motivera ett beslut med hjälp av matrisen och våra konkretioner av kunskapskraven

För Andreas Jacobsson och Michael Laurell är målet att ingen elev ska behöva lämna Sturebyskolan utan att känna att de fått en rättvis bedömning i ämnet idrott och hälsa.

Läs mer i nya LÄRA Stockholm.