Ökning av meritpoäng och andelen godkända i alla ämnen. Oförändrad nivå för behörighet till nationellt program.

Resultaten för 2015 är preliminära, de officiella resultaten ska enligt plan publiceras av Skolverket den 30 september och kan komma att avvika något från de preliminära siffrorna som presenteras här.

De preliminära siffrorna 2015 för andelen elever med godkända betyg i alla ämnen är 78,3 procent, att jämföras med 77,0 år 2014 och 75,2 år 2013.

De preliminära siffrorna för behörighet till nationellt program – yrkesprogram är 2015 85,7 procent, vilket är samma andel som för år 2014 men lägre än 2013.

Det preliminära genomsnittliga meritvärdet (beräknat på 16 ämnen) för årskurs 9 uppgår till 230,7 vilket är det högsta värdet någonsin. Ökningen från 2014 är drygt 5 poäng, vilket är den hittills största ökningen mellan två år.

Bakomliggande orsaker till ökningen av meritvärdet kommer att analyseras under hösten.

Preliminära resultat åk 9 kommunala grundskolor vt 2015

Skillnaderna mellan flickor och pojkar fortsätter att minska när det gäller meritvärdet, för andra året i rad, och är i stort oförändrad när det gäller de andra resultatmåtten.

Den ogiltiga frånvaron för alla elever i Stockholms kommunala grundskolor fortsätter att minska och ligger nu på rekordlåga 1,43 procent. Minskningen har skett gradvis från 2010.

Total ogiltig frånvaro i Stockholms kommunala grundskolor

– Det är glädjande att se en positiv utveckling vad gäller elever med fullständiga betyg och meritvärde samt att den ogiltiga frånvaron minskar. Däremot är det bekymmersamt att behörighetsnivån för nationella program inte ökar i den utsträckning som hade varit önskvärt, säger grundskoledirektör Håkan Edman.

Långsiktiga åtgärder för bättre resultat och lägre frånvaro

Flera långsiktiga åtgärder pågår för att förbättra resultaten i stadens skolor.

– De statliga satsningarna Mattelyftet och Läslyftet är två exempel. Andra exempel är stadens egen satsning på lärarcoacher och förändringsprocessen PRIO som syftar till att höja elevernas kunskapsresultat genom att utveckla verksamheterna i våra grundskolor. Satsningen på förstelärare och lektorat är ytterligare exempel.

Fokus på resultatet i resultatdialogerna, både på skolnivå och på chefsnivå, är också viktiga åtgärder.

I Stockholms stad ska skickliga lärare kunna utvecklas i sin yrkesroll och göra karriär utan att lämna undervisningen. Vi är dessutom mitt inne i ett digitalt lyft för att bidra till bättre lärande för elever, men också för att utveckla nya arbetssätt för pedagogerna. Vi följer nu i ännu större utsträckning upp hur skolorna använder sina socioekonomiskt fördelade resurser för att förbättra elevresultaten, säger utbildningsdirektör Tony Mufic.

Riktat stöd till skolor med låga utbildningsresultat

Resultaten är i genomsnitt svagare i gruppen skolor där många elever har vistats kort tid i Sverige och där elevernas föräldrar till stor del är lågutbildade.

Att uppväga skillnader i barn och elevers förutsättningar för att tillgodogöra sig utbildningen har mycket hög prioritet och är en av Stockholms stads allra största utmaningar som delas med många andra kommuner i Stockholms län och övriga storstäder.

Sedan tre år tillbaka genomför staden en särskild satsning på de skolor som har de lägsta resultatnivåerna i årskurs 9, en satsning som nu utökas och även omfattar skolor utan högstadium.

Enkelt att anmäla frånvaro

Frånvaroappen gör det enkelt och smidigt att anmäla elevens frånvaro med mobilenvilket underlättar och ger en god översyn både för vårdnadshavare och för skolan. Skolornas rutiner kring frånvaron har utvecklats och den SMS-tjänst som meddelar vårdnadshavare att deras barn inte är i skolan, påverkar också minskningen av den ogiltiga frånvaron.

För mer information, kontakta grundskolechef Gunnar Wohlin, grundskoleavdelningen 08-508 33 043.