2009-06-08 07:01 Lärande kan empiriskt beskrivas som små och gradvisa förändringar i gemensamt görande, snarare än som enstaka mentala aha-upplevelser. Det här visar Helen Melander vid pedagogiska institutionen i sin avhandling, som lades fram vid Uppsala universitet den 5 juni.
Bild
Helen_Melander
2009-06-05 13:55
Creative Commons erkännande, inga bearbetningar
Fotograf/Källa:Uppsala universitet
Storlek:253,73 KB
Format:jpg
Bildmått:1200 x 1600 pixlar
Helen Melander disputerar i pedagogik vid Uppsala universitet.
Lägg till kommentarKommentaren sparades
Innan den publiceras måste den godkännas av Uppsala universitet.