Vulkaner och programmering på Vittra Science Club

Det pyr och bubblar i glasen på bordet i NO-salen när storögda sexåringar lägger i den sista Treo-brustabletten i den färgglada vätskan. Det är fredag och Science Club på Vittra Brotorp i Sundbyberg. Idag är det förskoleklassens elever som får pröva på experimentet ”Den sjunkande röken”. Science Club ordnas sedan årsskiftet för skolans yngre elever.

Bakom initiativet står Andreas Nordh, fritidshemsansvarig och Hana Ghareb, ansvarig för förskoleklassen på Vittra Brotorp. Idén till Science Club fick de i höstas när de lyssnade på en inspirerande föreläsning om hur man kan jobba med experiment i ämnena matematik och naturvetenskap.

Syftet med Science Club är att utveckla elevernas intresse för naturvetenskap och matematik genom experiment och programmering. Klubben är tänkt som ett forum där eleverna får arbeta både enskilt och i grupp med spännande naturvetenskapliga experiment. Intresset har varit stort bland eleverna så skolan har utökat antalet Science Club-tillfällen från en gång i månaden till en gång varannan vecka. Andreas Nordh uteslutet inte att det kan bli ännu tätare klubbsammankomster framöver.

– Vi ser att eleverna verkligen gillar detta och vårt jobb är ju att bygga vidare på deras nyfikenhet och glädje inför att lära sig hur naturen och tekniken fungerar, säger han.

Under våren har eleverna på Brotorp bland annat fått prova på att göra egna vulkanutbrott och ”slime”. Det sistnämnda blev en verklig favorit för många. Innehållet i Science Club är noga avvägt utifrån läroplanen och fångar upp centralt innehåll från bland annat teknik, matematik och naturvetenskap. Säkerheten är A och O och man är noga med vilka material man låter barnen experimentera med.

– Varje pass inleds med en genomgång av experimentet och avslutas med en utvärdering. Eleverna får då reflektera i grupp kring hur svårt de tyckte att det var, vad som var enkelt och vad man kan göra annorlunda nästa gång, berättar Andreas Nordh och fortsätter.

– Om man pratar med barnen så är de överens, det svåraste med experimenten är måtten, att veta exakt hur mycket man ska ta för att få den önskade effekten. Detta är samtidigt en del av syftet.

– Att inte tilldelas exakta mått gör att de upptäcker saker på vägen, fyller Hana Ghareb i.

Hana och Andreas poängterar att projektet inte inkluderar någon kunskapsbedömning. Deltagandet i Science Club bygger helt på frivillighet och att eleverna ska få göra något de är intresserade av.

– Science Club visar tydligt på hur man kan knyta samman aktiviteten mellan lektionerna och fritidshemstiden, samtidigt som det finns en frihet med att inte behöva betygsätta eleverna. De behöver inte känna att de behöver vara bäst, säger Andreas Nordh.

Science Club är inte den enda aktiviteten som man erbjuder sina elever på fritids. Digital verkstad är ett annat stående inslag i verksamheten då eleverna lär sig allt från att koda till att vässa sin samarbetsförmåga genom exempelvis Minecraft.

Satsningen på programmering och naturvetenskap är inte en slump utan ett medvetet beslut från skolans ledning.

– Vi har medvetet satsat på programmering och naturvetenskap eftersom vi vill förbereda våra elever för en framtida arbetsmarknad. Genom att pröva, experimentera och skapa genom exempelvis kodning väcker vi deras nyfikenhet och ökar deras förståelse för hur allt hänger samman i ett modernt samhälle, berättar Inger Tegelström, rektor på skolan.