2012-05-23 08:30 Umeå universitet Att kombinera ett självständigt kunskapande mellan elever med en effektiviserad prestationshöjande pedagogik kan få negativa konsekvenser för elevers kunskap och hälsa. På motsvarande sätt kan likabehandlingsplaner i kombination med den fria konkurrensen om elevpengar leda till att skolans förmåga att upprätthålla ordning och trygghet försvåras, menar Maude Morssy-Berglund vid Umeå universitet.





