Skolverket måste ta avstånd från verkningslösa och kontraproduktiva metoder

Idag, fredag 28 januari, presenterar Skolverket rapporten ”Utvärdering av metoder mot mobbing” som handlar om skolans arbete mot mobbing och hur skolor ska förhålla sig till åtgärdsprogram som SET, Friends, Olweusprogramet med flera. Rapporten pekar på att många åtgärdsprogram är verkningslösa och i vissa fall till och med kan förvärra situationen på skolan. Trots detta rekommenderar Skolverket inte skolorna att avsluta de i många fall kostnadskrävande åtgärdsprogrammen.

Skolverket har granskat åtta vanligt förekommande åtgärdsprogram mot mobbing. Resultaten är att alla programmen innehåller moment som är verkningslösa eller kontraproduktiva. Till exempel leder organisationen Friends system med kamratstödjare enligt rapporten till mer mobbing på skolorna. Skolverket lämnar dock inga rekommendationer förutom att skolorna ska följa Skolverket allmänna råd För att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.

—   Vi tycker att det är bra att Skolverket nu presenterar en vetenskaplig studie där man slår hål på idén att särskilda anti-mobbningsprogram skulle vara ett bra sätt att motverka kränkningar, våld, hot och trakasserier. Man måste se på det här som i huvudsak arbetsmiljöfrågor som inte är direkt kopplade till skolans värdegrundsuppdrag. Ett effektivt arbetssätt handlar om ett systematiskt arbetsmiljöarbete, säger Samir El-Sabini.

Skolan omfattas som alla arbetsplatser av arbetsmiljölagen och elever har samma rättigheter som andra arbetstagare när det kommer till arbetsmiljö. Det är viktigt att skolan följer så väl Skolverkets som Arbetsmiljöverkets föreskrifter i arbetet med elevernas arbetsmiljö, och inte förlitar sig på ovetenskapliga åtgärdsprogram.

—   Vi tycker att Skolverket borde gå ut med tydliga rekommendationer till skolorna och kommunerna och säga att man ska sluta satsa på särskilda program, säger Samir El-Sabini.

Elevers delaktighet är en av de sakerna som Skolverket menar är grundläggande för att lyckas med att minska mobbningen på skolan. Att eleverna är delaktiga är dock inte samma sak som att eleverna ska vara ansvariga för att lösa konflikter eller fungera som lärarnas ögon och öron. Ansvaret för arbetsmiljön är alltid skolans och kan inte lämpas över på eleverna. Det är en viktig princip som alla skolor måste bära med sig, framför allt när det handlar om grövre kränkningar, våld och hot och psykisk ohälsa.