Strömlöst! – Närlundaskolan testade beredskapen

En morgon i förra veckan var det mörkt i korridorerna på Närlundaskolan i Askersund. Klockan 07.30 bröts strömmen i byggnaderna, men i klassrummen bedrevs undervisningen som vanligt.

I syslöjdssalen hade läraren Martina Wernheden satt upp batteridrivna ljusslingor för att få det lite ljusare, men eftersom solen just gått upp gjorde det generösa ljusinsläppet genom de stora fönstren sitt för att lektionen inte skulle bedrivas i mörker.

– Men vi kan ju inte använda några symaskiner idag, eftersom vi inte har någon ström, så nu ska vi bestämma tillsammans vad vi ska göra istället, sa Martina.

– Coolt, det blir ”old school”, vi får brodera, sa en av eleverna.

Den strömlösa dagen på Närlundaskolan planerades av rektorn Johanna Thomas tillsammans med kommunens säkerhetschef Johan Jansson. Johanna hoppade in som mattevikarie i en av skolans fjärdeklasser och lät eleverna dela med sig av sina egna tidigare erfarenheter av strömavbrott.

– Det är jättespännande att höra era historier, men det ni ska veta är att nästa gång det blir ett strömavbrott, då kommer erfarenheten ha gjort att ni är bättre förberedda, sa Johanna Thomas.

Att dra erfarenheter är just vad den här typen av beredskapsövningar handlar om.

– Syftet med övningen är att ge oss ett underlag för vår kontinuitetsplanering, det vill säga vår förmåga att bedriva samhällsviktig verksamhet under olika former av samhällsstörningar. Den förmågan är kommunerna enligt lag skyldiga att arbeta med för att förbättra, säger kommunens säkerhetschef Johan Jansson.

När han besökte en femteklass i samband med övningen blev det tydligt att eleverna har mycket tankar och frågor om beredskap, inte minst om varför man övar på att ha strömavbrott.

– Det är en av de vanligaste sakerna som kan ske och det påverkar oss alla. Därför är det viktigt att öva och sedan utvärdera vad som händer, sa Johan.

I de flesta klassrum och i stora delar av resten av skolan var ljuset inga problem, eftersom både stora fönster och insläpp från takfönster förser bygganden med ljus. Men i mindre utrymmen utan fönster, som exempelvis toaletter, var det förstås mörkt.

– Vi har testat att gå in på toaletterna med ficklampa tillsammans med våra elever, så att de ska känna sig säkrare när behovet uppstår, säger Åsa Persson, rektor på den anpassade grundskolan på Närlundaskolan.

Att dra erfarenheter är just vad den här typen av beredskapsövningar handlar om.

– Syftet med övningen är att ge oss ett underlag för vår kontinuitetsplanering, det vill säga vår förmåga att bedriva samhällsviktig verksamhet under olika former av samhällsstörningar. Den förmågan är kommunerna enligt lag skyldiga att arbeta med för att förbättra, säger kommunens säkerhetschef Johan Jansson.

När han besökte en femteklass i samband med övningen blev det tydligt att eleverna har mycket tankar och frågor om beredskap, inte minst om varför man övar på att ha strömavbrott.

– Det är en av de vanligaste sakerna som kan ske och det påverkar oss alla. Därför är det viktigt att öva och sedan utvärdera vad som händer, sa Johan.

I de flesta klassrum och i stora delar av resten av skolan var ljuset inga problem, eftersom både stora fönster och insläpp från takfönster förser bygganden med ljus. Men i mindre utrymmen utan fönster, som exempelvis toaletter, var det förstås mörkt.

– Vi har testat att gå in på toaletterna med ficklampa tillsammans med våra elever, så att de ska känna sig säkrare när behovet uppstår, säger Åsa Persson, rektor på den anpassade grundskolan på Närlundaskolan.