Ny studie: Varierad inredning och belysning stärkte fokus och kommunikation i klassrummet

Eleverna upplever att det blir lättare att fokusera på lärandet i klassrum med varierad inredning och belysning som kan anpassas efter undervisningen. Lärarna beskriver hur inredningslösningen har gjort att de kommit närmare sina elever och hur kommunikationen i klassrummet förbättrats. Det visar en studie från Högskolan i Gävle, genomförd i samarbete med Lekolar och Fagerhult.

I forskningsprojektet Nya koncept för morgondagens lärmiljöer har Lekolar tillsammans med forskare vid Högskolan i Gävle, University of Melbourne, Edith Cowan University i Perth och belysningsföretaget Fagerhult undersökt om anpassningsbara kombinationer av inredning och belysning kan skapa mer användarvänliga lärmiljöer för innovativt lärande.

– På Lekolar har vi länge sett hur den fysiska lärmiljön påverkar undervisningen, elevernas möjlighet att fokusera och kontakten mellan lärare och elever. Det är något vi ofta hör från lärare och skolledare och som också har framkommit i tidigare studier och utvecklingsprojekt. Att nu få ytterligare vetenskapligt stöd för detta betyder mycket för oss och stärker den kunskap vi byggt upp tillsammans med skolor under många år, säger David Anderberg, affärschef på Lekolar.

Studien genomfördes under läsåret 2024/25. Elever i årskurs 9 på två olika högstadieskolor undervisades i klassrum där inredningen och belysningen förändrades i olika steg. Eleverna svarade regelbundet på frågor om bland annat hur de upplevde sin möjlighet att fokusera på lärandet i klassrummet och hur de bedömde sin förmåga att kommunicera, samarbeta, arbeta kreativt och tänka kritiskt. Forskarna jämförde deras svar med svar från elever på samma skolor som var kvar i sina vanliga klassrum. Efter varje lektion skrev lärarna ner hur de hade använt klassrummet. De intervjuades också om hur inredningen och belysningen fungerade i undervisningen.

Eleverna upplevde att deras fokus på lärandet förbättrades i de förändrade klassrummen. När de återvände till sina gamla klassrum försämrades resultaten, för att sedan förbättras igen när den nya inredningen och belysningen kombinerades. Någon motsvarande förändring syntes inte i kontrollklassrummen.

Även lärarna märkte skillnad. De beskrev att det blev lättare att variera undervisningen, använda olika platser för olika typer av arbete och komma nära eleverna. De upplevde att kommunikationen med eleverna och stämningen i klassrummet blev bättre.

– Det som gjort störst intryck på mig personligen är insikten om hur mycket inredningslösningarna inte bara underlättade olika pedagogiska aktiviteter, utan också påverkade relationen mellan lärare och elever. Lärarna upplevde att de kom närmare eleverna och att stämningen i klassrummet blev bättre. Det tycker jag är ett väldigt intressant resultat, säger Malin Jarbo, koncept- och sortimentschef på Lekolar.

– Vi är väldigt tacksamma för samarbetet med Anneli Frelin, Jan Grannäs, Therese Östlin, Wesley Imms och Julia Morris. Genom deras forskning har vi fått nya perspektiv och lärt oss ännu mer om hur lärmiljön påverkar vardagen i klassrummet. Den kunskapen hjälper oss att fortsätta utveckla lärmiljöer som möter skolans behov, säger Malin och David.

Om studien

Studien genomfördes under läsåret 2024/25 på två svenska högstadieskolor. Den bygger bland annat på 1 240 elevenkäter, 354 lärarloggar och 16 lärarintervjuer. Projektet har finansierats inom ramen för ett KK-HÖG-projekt av KK-stiftelsen.

Anneli Frelin är professor i didaktik och Jan Grannäs är universitetslektor och docent i didaktik vid Högskolan i Gävle. Wesley Imms är professor vid University of Melbourne och Julia Morris är universitetslektor och docent vid Edith Cowan University. Projektet har även genomförts i samarbete med Fagerhult.

Studien har inte undersökt om förändringarna leder till högre betyg eller bättre studieresultat. Den handlar om hur eleverna upplevde sitt fokus på lärandet och sin förmåga att kommunicera, samarbeta, arbeta kreativt och tänka kritiskt. Den tar också upp lärarnas erfarenheter av att undervisa i de förändrade klassrummen.


Läs mer

Läs resultatrapporten på Högskolan i Gävles hemsida.

Läs om studien och ladda ner PDF:en på Lekolars hemsida.

Kontakt

David Anderberg
Affärschef
+46 703 324899
david.anderberg@lekolar.se

Malin Jarbo
Koncept- och sortimentschef
+46 73 656 98 29
malin.jarbo@lekolar.com