Nyhet —
Två nya skolforskningsprojekt till Lerum
Utbildning, Lärande, Forskning, ULF, är en nationell verksamhet som bedrivs av skolhuvudmän och lärosäten med lärarutbildning. Syftet är praktiknära forskning som utgår från skolprofessionernas behov av ny kunskap.
Det här är extra roligt eftersom forskningen utgår från Lerums gymnasiums utmaningar och problemformulering. Forskningsprojekten är nära samarbeten mellan våra lärare Annika Perlander och Erik Winerö och Göteborgs universitet, säger Amela Filipovic, verksamhetschef Lerums gymnasium.
Gemensamt för projekten är att de utvecklar kunskap i nära samarbete mellan forskare och yrkesverksamma och bidrar till forskningsbaserad skolutveckling i olika delar av utbildningssystemet. Forskningsprojekten är på två år. En nationell styrgrupp med representanter för svenska skolhuvudmän och lärosäten avgör fördelningen av forskningsmedel.
De två forskningsprojekten
Generativt AI som ledningsstöd
Projektet undersöker hur generativ AI används i skolledning och hur professionellt omdöme, ansvar och handlingsutrymme påverkas när beslutsunderlag tas fram med stöd av AI. Målet är att utveckla kunskap och modeller för organisatorisk AI-beredskap som kan stödja skolhuvudmän i ett ansvarsfullt och rättssäkert användande av AI.
Ansökan av Annika Bergviken Rensfeldt, Göteborgs universitet, i samverkan med Erik Winerö Lerums gymnasium.
Att bygga progression i matematik och fysik
I samband med införandet av ämnesbetyg undersöker projektet hur lärare skapar progression och långsiktigt lärande inom matematik och fysik. Genom videobaserad analys av undervisning utvecklas verktyg som progressionskartor och uppgiftskedjor för att stödja planering, undervisning och bedömning.
Ansökan av Anne Solli, Göteborgs universitet, i samverkan med Annika Perlander, Lerums gymnasium.
Varför ULF?
Enligt skollagen ska utbildning ”vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet” (5 §). I klarspråk betyder det att lärare, förskollärare och skolledare ska basera sin yrkesutövning på relevant kunskap. Det betyder också att undervisningen ska genomsyras av ett vetenskapligt förhållningssätt.
För att en skola på vetenskaplig grund ska vara möjlig måste det finnas utbildningsvetenskaplig forskning som utgår från skolans behov av kunskap, och där resultaten ger professionen grund för sitt arbete. Det förutsätter i sin tur långsiktiga samarbeten mellan skola och akademi, där teori och praktik kopplas ihop och där forskare, lärare och andra professionella arbetar nära tillsammans. ULF skapar genombrytande, nationella strukturer där sådan samverkan blir möjlig. Målet är att successivt bygga upp en gemensam kunskapsbas som är öppet tillgänglig för forskare samt för skolans yrkesverksamma och ansvariga på olika nivåer.
