Jan Jönsson (L): Majoritetens skolreformer är otillräckliga - Stockholm behöver satsa på att utvidga och förstärka de skolsociala teamen

Skolfrånvaron fortsätter vara ett av de största problemen i Stockholms skolor. Samtidigt stagnerar skolresultaten i utsatta områden och det finns ett betydande samband mellan närvaro och skolresultaten i matematik. Låga matematikresultat är det som i högst grad påverkar gymnasiebehörigheten. Fyra av fem obehöriga nior saknar godkänt i matematik, och frånvaron slår hårdast i socioekonomiskt utsatta områden. Trots detta presenterar den rödgröna majoriteten en budget utan plan för att stävja skolfrånvaron.

– Majoriteten pratar om kunskapsresultat men gör för lite för att lösa orsaken: att elever inte är i skolan. Utan närvaro blir det inga betyg. Den här budgeten blundar för verkligheten i de skolor där behoven är som störst, säger Jan Jönsson (L), oppositionsborgarråd.

I flera ytterstadsområden finns skolsociala team som arbetar nära elever med hög frånvaro, och resultaten visar tydlig effekt. Liberalerna vill att Stockholm bygger ut skolsociala team plus, som innehåller fler yrkesgrupper - familjebehandlare, specialpedagog och psykolog – till alla stadsdelar.

Teamen samlar både pedagogisk, social och psykologisk kompetens, så att skolan får stöd i att hjälpa barn tillbaka till undervisningen samt förebygger att frånvaro övergår i psykisk ohälsa och social problematik.

- De skolsociala teamen har visat att rätt kompetens runt barnet kan göra avgörande skillnad i komplicerade frånvaroärenden. Genom att bredda modellen och inkludera fler yrkesgrupper kan stödet bli mer träffsäkert och arbetet mer hållbart över tid, säger Jan Jönsson (L).

Även om den totala frånvaron inte ökar är den alldeles för hög. Däremot ökar den anmälda frånvaron kraftigt, vilket tyder på en förändrad attityd hos föräldrar och vårdnadshavare. Förändrade arbetssätt och syn på hemarbete efter pandemin verkar ha lett till ett allt mer slapphänt förhållningssätt till fysisk närvaro i skolan.

Skolorna vittnar om att de ärenden som berör elever med långvarig frånvaro blir allt mer komplexa. Därför bör just SST Plus appliceras i alla stadsdelar då de möjliggör användandet av rätt verktyg så att komplicerade frånvaroärenden kan hanteras på bättre sätt.

– De skolsociala teamen har tyvärr hamnat allt för långt från socialtjänstens utredningsenheter. Skolorna måste kunna fokusera undervisning och lärande och behöver få understöd från socialtjänsten och barn- och ungdomspsykiatrin. När fler yrkesgrupper gemensamt tar ansvar och uppnår samhandling, bidrar det till att lärarna får tid att utveckla undervisning och att eleverna får lugn och ro att lära. Att kontinuerligt upprätthålla skolnärvaro, trygghet och studiero i skolan är ett ständigt arbete, säger Jan Jönsson (L), som själv arbetat som rektor och speciallärare i många år.