Viktigt att se till helheten när man bedömer förskolebarns behov av stöd
Många barn i förskolan har svårt att samspela med andra barn och att kommunicera. Majoriteten av dessa barn har inget funktionshinder eller diagnos men förskolepersonalen anser att barnen ändå är i behov av särskilt stöd. – Forksningen visar att det är viktigt att inte bara utgå från diagnoser när man bedömer behovet av särskilt stöd, säger Anne Lillvist, psykologiforskare, Örebro universitet.
