Lärare anklagas för att inte kunna sätta riktiga betyg – att det är ett lotteri. Forskning, som undersökt nationella prov i svenska, visar att lärarna är eniga kring vad som är bättre och sämre men olika hårda i sin betygsättning. Lösningen är att låta fler lärare bedöma samma skrivprov. Det skriver Örebroforskarna Eric Borgström och Per Ledin i tidskriften Språk och stil.
– Krångla inte till det i onödan. Det säger Örebroforskaren Eric Borgström om svenskämnets nationella prov i skrivande. Hans forskning visar att gymnasieskolans prov bygger på flera olika idéer om vad skrivande är, och att dessa idéer lätt hamnar i konflikt med varandra. Detta, menar han, vållar såväl elever som lärare onödiga bekymmer.
Per Ledin, professor i svenska vid Örebro universitet, får Erik Wellanders pris för framstående forskning inom språkvårdens område. Priset delas ut av Språkrådet i Stockholm i dag.
Klassrummen runt om i Sverige är fyllda av samtal, strukturer och förväntningar som inte syns i läroplaner och rapporter. Fredrik Lundström, forskare i svenska vid Örebro universitet, har undersökt spänningar och motstånd på en gymnasieskolas elprogram – både i klassrummet och under praktik på byggarbetsplatser.
Örebroforskaren Reza Kormi-Nouri följer tvåspråkiga barns utveckling. Hans senaste studie visar att tvåspråkiga barn ligger på samma nivå eller till och med på en något högre språklig nivå när de börjar skolan men att de hamnar efter högre upp i årskurserna. Det är tvärtemot vad tidigare studier har visat. Men det finns en skillnad. Barnen som klarade sig bättre fick hemspråksundervisning.