På Junibackens förskola växer barnens poesi fram ur möten med naturen

Barns nyfikenhet på ett kastanjeträd blev startpunkten för ett inspirerande projekt på Junibackens förskola, där naturmöten, poesi och utforskande av kretslopp gått hand i hand. Genom att följa trädets förändringar över årstiderna har barnen utvecklat sin ekologiska förståelse och samtidigt funnit nya sätt att uttrycka sina tankar och känslor – och dela dem vidare till omvärlden.

På Junibackens förskola har ett kastanjeträd blivit utgångspunkten för ett fördjupat utforskande av naturen och dess kretslopp. Genom projektet har barnen fått uppleva nära naturmöten som stimulerat både deras nyfikenhet och deras förståelse för allt levande – en grund för att utveckla ekologisk litteracitet*.

Det hela började under hösten när barnen uppmärksammade kastanjeträdets knoppar och började fundera över deras förändring. Tillsammans beslutade de att följa knoppens resa genom årstiderna. Detta blev starten på ett gemensamt utforskande av naturens olika kretslopp – årstidernas växlingar, lövets livscykel och vattnets rörelser.

I mötet med trädet växte också barnens lust att uttrycka sig. De kände på stammen, studerade barken och satte ord på sina upplevelser. Ett barn uttryckte:

– Barken ger mig rivsår, jag tror det är vår.

Orden väckte inspiration hos de andra: – Wow! Det låter som en dikt! – Kan vi inte skriva dikter igen, som vi gjorde till de äldre?

Snart stod barnen tillsammans vid trädet och formulerade en gemensam dikt:

På våren är löven ljusgröna
På sommaren är löven mörkgröna
På hösten är löven gula, orange och bruna
På vintern är löven borta
På våren är ni välkomna alla djur – fjärilar, nyckelpigor, myror och fåglar.

Genom poesin fick barnen möjlighet att göra sin röst hörd. De utvecklade sitt språk, sin förmåga att uttrycka tankar och känslor, och en djupare förståelse för naturens sammanhang. Samtidigt växte en medvetenhet om hur text och bild kan användas för att kommunicera med andra.

Barnen valde att dela sina dikter med omvärlden. De besökte äldreboenden och andra offentliga platser i närmiljön för att sprida sina texter. Mötet mellan generationer skapade glädje och mening.

– Åh vad roligt det ska bli när de äldre får läsa era dikter, sa en representant från ett äldreboende.

Med stolthet satte barnen upp sina dikter och visade att deras ord har en plats i samhället.

Resultat av projektet

I samtal med barnen hör och ser vi att barnen har:

• utvecklat en ökad ekologisk litteracitet*
• fördjupat sin språkliga och kommunikativa förmåga
• fått en emotionell förståelse för poesins uppbyggnad och karaktär
• erfarit hur de genom poesi kan uttrycka sina tankar och känslor
• arbetat med rim, alliterationer och ljudhärmande ord
• utökat sitt ordförråd och begreppsförståelse
• blivit medvetna om sin möjlighet att påverka och göra sin röst hörd i samhället

Att integrera poesi i vårt projekterande arbete kring ekologi och kastanjeträdet har väckt nyfikenhet, kreativitet och engagemang hos både barn och pedagoger. Mötet mellan människor, likväl som mellan människa och natur, har präglats av glädje och samarbete.

Hela förskolan bjöds in till Saltkråkan där barnen fick möta poesin. Barnen fick ta del av poesiutställningen men också själva prova på att diktera en dikt, rita till och kanske även skapa den digitalt. En uppskattad utställning där barnen fick ta del av varandras alster och poesi.

Anette Sanden, Rektor på Junibackens förskola
Ann-Charlotte Yvemark och Maria-Anne Järvbåge, båda förskollärare på Saltkråkans avdelning.

Kontakt

Anette Sandén, Rektor
Telefon: 0457- 61 73 18
E-post: anette.sanden@edu.ronneby.se

Telefon direkt till förskolan: 0457-61 73 54

*Litteracitet omfattar förmågan att läsa, skriva och förstå texter, det börjar med tidig språkutveckling och vardagliga samtal. Redan små barn utvecklar förståelse för språkets struktur, ord och betydelser genom interaktion med vuxna och andra barn, vilket lägger grunden för senare läs- och skrivförmåga.