Nyfikna barn med större ordförråd efter språkutvecklande projekt i förskolan

Alla kommunala förskolor i Sjöbo kommun har under tre år deltagit i Ifous FoU-program ”Språkutvecklande förskola”. Satsningen har stärkt det språkutvecklande arbetssättet i hela verksamheten – från de yngsta barnens första ord till de äldres intresse för bokstäver och skrivande.

På Tallbackens förskola i Blentarp har arbetet lett till konkreta förändringar i vardagen, berättar pedagogerna Karina Haväng och Emma Ranvinde som jobbar med de yngsta barnen på avdelningen Kotten.

– Ett konkret exempel är hur vi berikar språket genom att lägga till fler ord i vardagliga situationer. I stället för att säga ”kan du ta spaden” säger vi nu ”kan du hämta den stora, gula spaden från sandlådan”, säger Karina.

– Alltid med fokus på ord som passar barnets språknivå. Och vi märker att barnen snappar upp fler ord numera, fyller Emma i.

Även högläsningen har utvecklats. Genom att läsa i mindre grupper skapas större delaktighet, där barnen uppmuntras att samtala, ställa frågor och reflektera tillsammans med pedagogen.

Inte göra mer - men annorlunda

För de äldre barnen har intresset för bokstäver och ord tagit fart. Lärmiljöerna anpassas löpande utifrån barnens intressen, något som beskrivs av Emelie Falkman som arbetar med 3-5 åringarna på avdelningen Ekorren.

- Vi fångar upp deras intressen både i leken och genom att observera barnen. Det blir vår utgångspunkt när vi sedan anpassar och förändrar i våra lärmiljöer. Sen i uppbyggnaden av lärmiljön anpassar vi möbler, lekmaterial och tillför ord, meningar, bilder – eller kanske menyer, kartor eller skyltar. Vi lånar böcker till temat från biblioteket så att barnen både får lära sig fakta, utmana sin fantasi och så att vi kan skapa samtal som rör sig runt temat på flera olika sätt.

– Det handlar inte om att göra mer, utan om att göra annorlunda i de små ögonblicken. Vi letar hela tiden efter nya sätt att skapa fler möjligheter för språkutveckling i vardagen, säger Kitte Rydén, biträdande rektor och processledare.

Om Språkutvecklande förskola

Samtliga medarbetare inom de kommunala förskolorna har deltagit i utbildning och aktionsforskning. Arbetet har utgått från ELSA-modellen med fokus på sociala, fysiska och didaktiska dimensioner av lärmiljön. Totalt har över 400 deltagare från elva kommuner medverkat nationellt.

Satsningen har även inkluderat vårdnadshavare, som fått information och konkreta lästips. Responsen har varit mycket positiv.