Taler du flydende ”digitalsk”?

Finans.dk fokuserer på aktuelle emner om ledelse. Denne gang handler det om at udvikle kompetencerne til et digitalt samfund. Svarene kommer fra Ellen Vig Nelausen, CSR-ansvarlig, SAP Danmark

Kommer Danmark til at mangle digitale kompetencer?

"Ja, det gør vi allerede. Regeringen har lige fremlagt en redegørelse med den konklusion, at vi mangler 3.000 it-specialister i dag, og at vi kommer til at mangle 19.000 i 2030. Hos SAP hyrer vi allerede udlændinge for at løse udviklingsopgaver fra det danske kontor. Jeg ser det som et samfundsproblem, som ikke kun rammer it-branchen og it-delen af erhvervslivet. Data og digitalisering er så afgørende for fremtidens vækst og for vores samfund, at man bør se på digital kompetence som en del af den almene dannelse hos et moderne menneske. Vi kommer måske nok til allesammen at kunne begå os som brugere, men det er kun den ene side af sagen. Et er at afkode sproget, noget andet er at udtrykke sig på det. Den digitale kompetence er at have et aktivt, skabende og kreativt forhold til at udvikle software og få ideer til nye måder at bruge data på. Fremover bliver det afgørende for Danmark, at vi kan tale flydende "digitalsk"."

Betyder det, at folkeskolen skal undervise i programmering?

"Det synes jeg. Kodning bliver det nye fremmedsprog og lige så vigtigt som dansk og engelsk. Den kreative anvendelse af it kan - og bør - vi stimulere allerede hos vores børn. De er netop storforbrugere af software, men de skal også udvikle, forstå og udtrykke sig på digitale platforme. Programmering er jo ikke nødvendigvis lang, tung, teknisk kodning. Tværtimod findes der nu en lang række kreative værktøjer som f.eks. Scratch (https://scratch.mit.edu), hvor børn meget hurtigt kan lege sig frem til at lave deres egne animationer, og d få en viden om, hvad der ligger bag computerspillet. Et legetøj som LEGO Mindstorms, hvor man leger med at programmere robotter, har nogle af de samme kvaliteter. Kreativ it forståelse skal være en helt integreret del af skolen på tværs af alle fag. Det handler om tidligt at opbygge interesse, forståelse og positive associationer til den digitale værktøjskasse."

Er det et problem for danske virksomheder?

"På kort sigt oplever mange virksomheder, at de ikke kan tiltrække de rigtige digitale kompetencer, men på langt sigt er det nok et langt større ledelsesmæssigt problem. I takt med at digitale forretningsmodeller vinder frem, og mange brancher ændrer sig, så vil iderigdommen og innovationskraften i virksomheden og i samfundet være meget afgørende. Konkurrencekraften vil ligge i mødet mellem mange forskellige fagligheder og kompetencetyper, men den digitale, den tekniske og den it-mæssige forståelse vil være en af de vigtigste ingredienser. Derfor er det potentielt et stort problem for stort set alle virksomheder."

Hvem har ansvaret for at påvirke udviklingen?

"Spørgsmålet er måske snarere: Hvem har ikke et medansvar i den her sammenhæng? Vi kan allerede nu se et voksende gap mellem uddannelsessystemet og kravene i det professionelle liv, og det risikerer at blive langt større. Traditionelt set peger virksomheder og erhvervsliv på politikerne, men denne udvikling går meget stærkt og fremtidens uforudsigelighed gør det nødvendigt, at alle bidrager. I it-branchen har vi med projektet "Coding Class" sat fart i et samarbejde med Vejle og København om helt ny it-undervisning i femten 6. klasser (https://itb.dk/articles/fremtidens-kompetencer/coding-class). Virksomhederne må selv gå med ind og tage et ansvar med nogle konkrete indsatser. Reelt kender vi ikke fremtidens krav til kompetencer, og når virksomhederne ikke en gang selv kan skrive ønskesedlen, så kan vi ikke forlange, at uddannelsessystemet løser disse problemer. Svaret er altså mere og bedre samspil mellem virksomheder og skole. Det er ikke bare en teknisk kompetence – det er snarere en livskompetence - at være kreativ og skabende med it, at kunne tænke selv, bygge selv, undersøge og innovere. "

Hvor ser du de mest positive tendenser i forhold til kompetenceproblemstillingen?

"Vi kommer fra et højt digitalt niveau i et forholdsvist homogent samfund. Det er en styrke. Både virksomhedsledere og regering ser meget klart behovet for at ruste os til mere digital transformation. Det er også en styrke. På det konkrete plan er det positivt at se børn lege med at programmere. Børn er virkeligt gode til trial-and-error, og når de får værktøjerne i hånden, så går det stærkt. De elsker at lege med rammerne og bryde dem. De er meget opfindsomme. På en time har de måske bygget en lille animeret sekvens eller lavet en simpelt computerspil. Det har jeg set både herhjemme og i udlandet, og det handler om, at vi faktisk har noget software, som er gratis og så nemt at bruge, at børnene oplever at skabe noget sammen. Det er også en klar styrke, at det faktisk er sjovt at tale "digitalsk"!"