Bedömning i skolan till diskussion på stor lärandekonferens

Den 6 september möts 400 skolfolk på Sundspärlan i Helsingborg under temat bedömning för lärande. Syftet är att dela kunskap om hur forskning och praktik kan samspela på bästa sätt för att få barn och unga att nå sina mål i skolan. Konferensen är ett samarbete mellan Helsingborgs stad och Malmö stad och intresset har varit enormt.

- De tvåhundra platser som vi i Helsingborgs stad hade till vårt förfogande försvann inom två timmar. Det är ett tydligt tecken på den efterfrågan som finns när det gäller att diskutera bedömningsfrågor inom skolan, säger Johan Olsson Swanstein som är utvecklingschef på skol- och fritidsförvaltningen i Helsingborgs stad.

Kraftfullt verktyg för att höja elevernas prestationer
Bedömning för lärande anses vara ett av de mest kraftfulla verktyg som finns idag för att höja elevernas prestationer. Kort sagt handlar bedömning för lärande om att göra eleven medveten om sin egen lärandeprocess och göra hen till ägare av sitt eget lärande.

Idag arbetar vi mycket med bedömningsfrågor både i Helsingborg och Malmö och vi utbildar kontinuerligt inom området. Men det finns fortfarande få forum där forskare och pedagoger kan mötas och dela kunskap. Samtidigt finns det ett oerhört stor behov att samtala kring dessa frågor.

- Inom skolan har vi ett tydligt uppdrag att ta in forskningens perspektiv i vår undervisning, förena teori med praktik. Både när det gäller att ge forskningen en väg in i klassrummet men även att praktiken i klassrummet ska tas tillvara i forskningen. Vi behöver förstå varandra och samarbeta från båda håll helt enkelt, säger Andreia Balan som är lektor på skol- och fritidsförvaltningen i Helsingborg och en av projektledarna för konferensen.

- I Malmö arbetar många skolor med bedömning för lärande tillsammans med Pedagogisk inspiration i en för skolan anpassad skolutvecklingsinsats. Bedömning för lärande är ett förhållningssätt till kunskap och lärande där det kollegiala lärandet fungerar som grund för utveckling. Diskussionerna ute på skolorna handlar om att höja undervisningens kvalitet och effektivitet till en högre nivå, berättar Anna Gullberg som är utvecklingssamordnare Bedömning för lärande samt projektledare från Malmö stads sida.

Forskning blandat med exempel från skolvärlden
På lärandekonferensen deltar flera tunga forskarnamn inom området. Bland annat Åsa Hirsch som är lektor i pedagogik vid Jönköping University och Göteborgs universitet. Åsas forskning rör främst skärningspunkten mellan bedömning och lärares undervisning. I januari kom hon ut med boken Formativ undervisning på förlaget Natur och Kultur. Anders Jönsson är ett annat känt namn i sammanhanget. Anders är professor i didaktik vid Högskolan Kristianstad och forskar på bedömning, betygssättning och nationella prov. Utöver forskarspåren medverkar även en hel del pedagoger som ger konkreta exempel på hur de på olika sätt har arbetat med bedömning i sin undervisning.

För mer information om lärandekonferensen eller hur vi arbetar med bedömningsfrågor i Helsingborg och Malmö kontakta

för Helsingborg:

Johan Olsson Swanstein, utvecklingschef
Skol- och fritidsförvaltningen i Helsingborgs stad
Tel: 042-104648

Andreia Balan, lektor
Skol- och fritidsförvaltningen i Helsingborgs stad
Tel: 0732-311287

för Malmö:

Roberto Citterio, avdelningschef
Pedagogisk inspiration, Malmö Stad
Tel: 0707-176411

Anna Gullberg, utvecklingssamordnare bedömning för lärande
Pedagogisk inspiration, Malmö Stad
Tel: 0708-377154

Läs mer om bedömning för lärande på Pedagogsajten