AIL-satsning inom högskolans BUV-forskning

-Högskolan Väst har en profilering mot arbetsintegrerat lärande (AIL) och en del av den barn- och ungdomsvetenskapliga forskningen vid lärosätet knyter an till forskningsfrågor inom AIL. Vi ser fram emot att fördjupa oss i hur AIL-perspektivet kan bidra till utvecklingen av det barn- och ungdomsvetenskapliga fältet, men också till barn och ungas välbefinnande i praktiken, säger Emma Sorbring, verksamhetsledare för Barn- och ungdomsvetenskapliga forskningsmiljön vid Högskolan Väst.

Fördjupningen inom AIL kommer bland annat att ske genom så kallade Post-doker som är tidsbegränsade meriteringsanställningar på högst två år, och som namnet antyder, syftar till att forskare kan meritera sig. Högskolan Västs Barn- och ungdomsvetenskapliga forskningsmiljö, har under hösten annonserat ut och anställt tre Post-doker.

-Vi har under flera år anställt doktorander inom forskningsmiljön och det är viktigt att vi stöttar forskarens meritering även efter doktorsexamen, vilket vi gör genom att anställa Post-doker, säger Emma Sorbring.

De tre ”Post-dokerna” är:

Karin Lager (började 1 nov 2018)
Disputerade 2015 med avhandlingen "I spänningsfältet mellan kontroll och utveckling. En policystudie av systematiskt kvalitetsarbete i kommunen, förskolan och fritidshemmet".

Syfte med Post-dok:
Studien har två syften, dels att generera vetenskaplig kunskap om barns fritid i fritidshemmets svagheter och styrkor, dels att generera metoder för kvalitetsutveckling i fritidshem utifrån barns och lärares perspektiv. Projektet planeras att genomföras som fältarbete tillsammans med lärare och barn i fritidshem utifrån ett observationsunderlag som inbegriper miljöer, material och samspel som förutsättningar för kvalitet.

Osa Lundberg (började 1 dec 2018)
Disputerade 2015 med avhandlingen "Mind the Gap. Ethnography about the cultural reproduction of difference and disadvantage in urban education".

Syfte med Post-dok:
Det övergripande syftet att undersöka förskolans innehåll och arbetssätt som främjar integration och arbete med nyanlända. Studien har en etnografisk ansats med intresse för frågor som berör pedagogiskt arbete, lärarnas lärande, och mångfaldsarbete med nyanlända.

Sevtap Gurdal (började 1 nov 2018)
Disputerade 2015 i psykologi med avhandlingen "Children and Parents - Attributions, Attitudes and Agency".

Syfte med Post-dok:
Syftet med studien är att följa hur elevhälsans, socialtjänstens och hälso- och sjukvårdens arbete förändras i och med den nya diagnosen Gaming Disorder och vilket lärande som därigenom kommer till stånd. Vidare ska studien undersöka hur förhållningssättet till barns och ungdomars aktörskap ser ut vid ny diagnos.

Anställningarna pågår till och med hösten 2020.