Klara besked om kunskapsutveckling

Tommy Lucassi, NO-lärare på Rålambshovsskolan, prövar gärna nya undervisningsmetoder med sina elever. Tidningen Lära  har besökt en lektion där elever i årskurs sju får intervjua varandra om biologibokens kapitel om fotosyntes och förbränning.

– När jag ska bedöma elevernas kunskaper känns det väldigt platt att enbart använda skriftliga prov, jag hör mer kunskap när eleverna pratar, säger han.
Genom att dessutom låta eleverna själva spela in intervjuer där de motiverar och argumenterar inför varandra tar Tommy Lucassi undervisningsmetoden ett steg vidare. Han har prövat i några veckor och de inspelade filerna får eleverna skicka till honom för bedömning.

Tommy Lucassi låter också sina klasser bygga väggmatriser: På tavlan nålar eleverna upp sina skrivna svar och placerar dem efter sin egen bedömning. Här kan eleverna också se varandras och andras bedömning och det ger underlag för gemensamma diskussioner, som till exempel: ”Innehåller det här svaret tillräckligt med fakta och resonemang för betyget C?”

Albin Nilsson och Klara Tjernström är Tommy Lucassis elever i sjuan. De tycker båda att han är en annorlunda lärare. De uppskattar också att de får klara besked om vad de behöver förbättra för att höja sina betyg.
– Det handlar helt enkelt om att göra eleverna till ägare av den egna kunskapsutvecklingen, summerar Tommy Lucassi.