Språkstödet som gett resultat

På Skarpatorpsskolan har tvålärarskap och ett språkstödjande arbetssätt vänt en nedåtgående trend bland eleverna med svenska som andraspråk.

Redan för flera år sedan såg Inger Forsmark, biträdande rektor och ursprungligen lärare i svenska, att de här eleverna var överrepresenterade bland de som hade underkänt i teoretiska ämnen.
– Vi insåg att de behöver utmaningar, inte bara sitta tillsammans med elever som kan lika litet som de själva. Nu är alla elever i samma klassrum och vårt sätt att undervisa har givit resultat: elever med svenska som andraspråk har höjt sina betyg.

I dag har skolans alla lärare ett medvetet språkstödjande arbetssätt, därtill arbetar lärarna i NO och SO alltid parallellt med en lärare i svenska som andra språk. Susanna Rimmerfors har arbetat länge som lärare i svenska som andraspråk på skolan. Hon ser det som en stor fördel att vara med i klassen, inte minst för att hon får en inblick i vad eleverna håller på med.

– Jag har också lektioner med språkstöd i engelska och svenska för de elever som inte läser Moderna språk. Då kan jag använda mig av NO- och SO-texter så att eleverna får en förförståelse.NO-läraren Cecilia Bergvall har arbetat i två år på skolan.

– Tidigare har jag aldrig jobbat så här, men nu har jag blivit ordentligt duschad med detta. Jag tänker mycket mer på språket: Var ligger svårigheterna för eleverna? Och jag har fått syn på fler arbetsmetoder.

Lärarna förbereder lektionen tillsammans. Cecilia Bergvall gör först en planering för ämnesområdet och vad som är målet. Sedan är det Susanna Rimmerfors som delger metoder och som har språkblicken.
– Det är fantastiskt att kunna vara två i klassrummet!