Elevtrivslen er i top i Rudersdal

Rudersdal Kommune har netop gennemført den årlige trivselsmåling blandt kommunens folkeskoleelever. Ligesom tidligere år ligger trivslen blandt eleverne i Rudersdal Kommune i toppen blandt landets kommuner på alle de målte parametre.

Trivselsmålingen skal sikre, at elevernes trivsel og undervisningsmiljø øges. Eleverne skal tage stilling til spørgsmål, som er grupperet i fire trivselstemaer: social trivsel, faglig trivsel, inspiration og støtte, samt ro og orden.

Den sociale trivsel er det parameter, som scorer højest, hvorimod trivslen i forhold til inspiration og støtte fra lærerne scorer lavest. Det ligger dog stadig højere i forhold til landsgennemsnittet. Ifølge Kristian Løwe, som er formand for Rudersdal Fælleselevråd, afhænger elevernes trivsel i høj grad af lærernes engagement og rammesætning:

”Jeg mener, at læreren har et stort ansvar for trivslen i klassen, for hvis læreren skaber god stemning og laver spændende timer, kan eleverne bedre hygge sig sammen, og så stiger trivslen automatisk. Desuden hænger trivsel sammen med, at alle elever har en følelse af, at der er plads til dem.”

Eleverne i centrum

På trods af, at elevtrivslen i Rudersdal Kommune i flere år har ligget stabilt over landsgennemsnittet, er der stadig plads til forbedringer i forhold til det trivselstema, der drejer sig om inspiration og støtte fra lærerne. Det tværkommunale udviklingsprojekt ”Alle elever skal lære at lære mere”, som Rudersdal Kommune har været en del af de seneste år, tager netop dette tema op. Her er visionen, at lærerne skal antage en elev- og læringscentreret tilgang fremfor blot at være vidensformidlere og kontrollanter af korrekthed. Denne tilgang bakker Kristian Løwe også op om:

”Det vigtigste for en god trivsel er, at elevernes behov bliver opfyldt. Alle elever har forskellige behov, så det kan godt nogle gange være en svær opgave, men hvis man formår at lave en skoledag, hvor alle elever føler, at de passer ind, og at de bliver taget seriøst, har man lavet en god skoledag med elevernes trivsel i top.”

For Daniel E. Hansen, formand for Børne- og Skoleudvalget, er de nyeste trivselsresultater en glædelig nyhed:

”Det er aldrig en selvfølge, at trivselstallene er høje. De bliver kun sådan, fordi skolerne arbejder benhårdt hver dag for at skabe god læring og trivsel på skolerne. Trivselsmålingen er et centralt element i den samlede kvalitetsproces og danner grundlag for, at skolerne kan arbejde med elevernes trivsel og undervisningsmiljø – for eksempel i form af indsatser i de enkelte klasser med henblik på at styrke trivslen”.

På skolerne får eleverne præsenteret klassens overordnede resultater. Forældrene vil blive præsenteret for klassens resultater, så de kan indgå i dialog med skolen og støtte aktivt op om indsatser for at styrke elevernes trivsel.

Trivselsmålingen skulle have været gennemført i foråret, men på grund af corona-situationen valgte kommunen at udskyde den til eleverne igen var til stede på skolerne. I lyset af corona er der også en særlig opmærksomhed omkring elevernes trivsel. Daniel E. Hansen tilføjer:

”Selvom der ikke kan aflæses tydelige mønstre på, at corona har haft indflydelse på elevernes trivsel på hverken lands- eller kommuneniveau i Trivselsmålingen, så følger vi nøje udviklingen”.

Fakta:

Der laves to trivselsmålinger i folkeskolen. Én undersøgelse rettet mod 0.-3.klasse, og én undersøgelse rettet mod eleverne i 4.-9.klasse. Undersøgelsen for eleverne fra 0.-3.klasse indeholder 20 spørgsmål, mens undersøgelsen for de større elever indeholder 40 spørgsmål.

Det gælder for begge undersøgelser, at spørgsmålene er grupperet i temaer, der relaterer sig til social trivsel, faglig trivsel, inspiration og støtte, samt ro og orden. Skoleområdet har valgt at supplere begge undersøgelser med 9 spørgsmål om skolernes fysiske og æstetiske omgivelser.

Trivselsmålingen blev gennemført i foråret, men på grund af nedlukningen af skolerne blev den nationale trivselsmåling forlænget.

I det nedenstående kan de overordnede resultater fra Rudersdal læses - med landsresultaterne i parentes:

• 95 (93) pct. af kommunens elever oplever høj grad af social trivsel,
• 92 (87) pct. af eleverne oplever høj grad faglig trivsel
• 89 (87) pct. af eleverne oplever i høj grad ro og orden
• 66 (62) pct. af eleverne oplever høj grad af trivsel i forhold til inspiration og støtte fra lærerne