Gå direkt till innehåll

Ämnen: Utbildningsvetenskap

  • Ett framgångsrikt första år för Mattecentrum och Advania


    Sedan augusti förra året har Advania varit huvudsponsor till Mattecentrum. Med stöd från oss och andra sponsorer har Mattecentrum hjälpt tusentals unga att stärka sina matematikfärdigheter. En del av detta arbete är kunskapsplattformen som Advania Skolpartner har utvecklat.
    Samarbetet med Mattecentrum omfattar flera delar inom både den digitala och fysiska verksamheten. Flera av våra affär

  • Startskott för The Advania Way Sustainability Program


    Den här veckan samlades fjorton engagerade deltagare från Advania för att påbörja vår nya utbildning inom hållbarhet, The Advania Way Sustainability Program. Under två dagar på kontoret i Liljeholmen i Stockholm fick gruppen – som består av medarbetare från flera olika affärsområden – en introduktion till hur de kan integrera hållbarhet ännu mer i sitt kundarbete.
    Fokus på konkreta hållbar

  • Advania blir huvudpartner till Mattecentrum


    Advania Sverige ingår samarbetsavtal med den ideella föreningen Mattecentrum. Målet med samarbetet är att stärka ungas självförtroende inom matematik samt tydliggöra sambandet mellan matematik och tech.
    Enligt en rapport från TechSverige kommer IT-branschen att sakna 70 000 experter redan under 2024. Det finns ett samband mellan matematikintresse och intresse för tech och det behövs fler i

  • Advania lanserar bok om skapande i förskolan


    För att ge förskolepedagoger rätt förutsättningar att följa läroplanen krävs löpande fortbildning inom digitala verktyg. Behovet och önskemålen om fortbildning finns och på de flesta förskolor har pedagogerna också tillgång till iPads, men många vittnar om att det saknas både tid och budget till fortbildning. Advania vill göra det enklare för förskolan att använda digitala hjälpmedel i sin dag

  • Efter tre terminer: Så här fungerade undervisning på distans


    Digitaliseringen av den svenska skolan har fungerat bra anser majoriteten av lärare på alla stadier. De mer rutinerade lärarna är också positiva till hur tekniken med de digitala mötesverktygen fungerat under pandemin. Men det har varit svårt att följa den individuella elevens utveckling, svårt att göra utvärderingar av elevens arbete samt utmaningar med att många elever inte tog undervisning