Elever källkritiska med Digilär

Klassrummen i Sveriges skolor är på väg att digitaliseras, vad än lärare, elever och andra tycker om det. JB Karin Boyeskolan i Motala ligger i framkant. Alla elever har varsin iPad och i SO-ämnena har man mer och mer gått över till Digilärs läromedel för högstadiet. En omställning för både lärare och elever, även om de flesta har mottagit det nya arbetssättet med positiv inställning.

- Man måste ju följa med i hur utvecklingen går och vad eleverna vill. Även om det är motigt ibland. Man kan inte stå still utan man måste vara alert och ta upp det som händer i samhället, säger Erika Johansson, SO-ansvarig på skolan.

När Erika och hennes kollegor kom i kontakt med Digilär kände alla tre att det var något som de ville pröva.

- Lärarnas respons var att det skulle bli kul att testa. Det är ett steg i rätt utveckling eftersom det är IKT (informations- och kommunikationsteknologi i skolan) som gäller nu, säger Erika Johansson.

IKT i skolan handlar om att elevernas delaktighet och lärande ska utvecklas med hjälp av ny teknik. Något som fungerar bra med Digilärs läromedel. Det kan konstateras efter ett halvårs användning i skolan.

- Vi tycker Digilär är bra. När eleverna har Digilärs grundtexter att utgå ifrån så kan de också jämföra dem med information de hittar på nätet. Jag tänker att det är lättare att få eleverna källkritiska när de bara behöver trycka på två knappar.

Hur har din roll som lärare förändrats med digitala läromedel?

- Inget alls faktiskt. Jag har alltid byggt lektionerna på diskussioner och öppna frågor. Det gäller både när eleverna skriver och när de diskuterat i grupper. Jag hittar ingen skillnad mot tidigare när det gäller min roll, säger Erika Johansson.