På måndag deltar Gleerups i ett erfarenhetsutbyte tillsammans med Skolfederationen och Sundsvalls kommun som ett led i samarbetet kring utvecklingen av en gemensam inloggning i digitala lärverktyg. Sedan hösten 2013 har Gleerups varit delaktig i ett projekt tillsammans med Skolfederationen med målet att skapa en enklare gemensam inloggning i digitala lärverktyg.
Den tredje upplagan av "Lärande bedömning" har utökats med ytterligare exempel på forskning om formativ bedömning, tillsammans med förslag på hur man kan arbeta med exempelvis återkoppling och kamratbedömning, men framför allt finns ett tydligare fokus på det som kallas för ett ”formativt förhållningssätt”. Den innehåller dessutom en diskussion om nationella prov, likvärdighet och sambedömning.
Boken ”Varför pedagogisk dokumentation?” är en introduktion till att använda pedagogisk dokumentation som arbetsverktyg för lärande och förändring i förskolan och skolan. Nu kommer boken i en kraftigt reviderad och uppdaterad upplaga. Författare är Hillevi Lenz Taguchi, professor i pedagogik och barn- och ungdomsvetenskap vid Stockholms universitet.
Ingen lär sig något i en otrygg skolmiljö, hur bra undervisningen och lärverktygen än är. Gleerups har därför valt att stödja Rädda Barnens projekt "För en tryggare skola" för att förbättra klimatet i skolan. För varje lärare som börjar prenumerera på Gleerups nyhetsbrev går 30 kronor till Rädda Barnens projekt. Tack vare det stora intresset har Gleerups i dagsläget samlat ihop över 100 000 kr.
Varje år delas priset för Årets bästa digitala läromedel och Årets inspiratör ut på konferensen Framtidens Läromedel. I år är Gleerups interaktiva böcker en av fyra nominerade.
Som ett led i att göra Gleerups digitala lärverktyg tillgängliga för så många lärare och elever som möjligt, inleds nu ett samarbete med Skolfederationen. Syftet med Skolfederation är att underlätta skolornas användning av digitala tjänster och läromedel genom en gemensam inloggningstjänst.
Två nya medlemmar har valts in i Gleerups styrelse: Jonas Löwgren arbetar på institutionen för Konst, kultur och kommunikation på Malmö Högskola och har lång erfarenhet av forskning kring nya medier och vad de innebär för etablerade mediestrukturer. Peter Becker är ordförande i stiftelsen Datorn i Utbildningen och är starkt engagerad i hur skola och lärande kan utvecklas i mötet med det digitala.
Debatten kring skolans inköp av digitala verktyg har varit stor det senaste året. Alltför ofta stannar den vid hårdvaran och alltför sällan vid innehållet och hur man kan arbeta på nya sätt i klassrummet. I en paneldiskussion med skolledare och politiker på Almedalsveckan diskuteras den svenska skoldebatten och hur digitalisering bör utvecklas för att hjälpa våra elever att nå kunskapsmålen
Mattesmart är ett nytt och unikt digitalt verktyg som hjälper lärarna att ha kontroll över kunskapsutvecklingen både i klassen och på hela skolan. Med Mattesmart får läraren, arbetslaget eller skolan en möjlighet att få gemensam struktur och en röd tråd i matematikundervisningen. Borås Stad är en av flera kommuner som har valt att arbeta med Mattesmart.
Guldäpplet är ett lärarstipendium som årligen delas till en eller flera lärare som förnyat lärandet med stöd av IT i egen undervisning och som inspirerat elever och kollegor i ett lokalt, kommunalt och gärna även nationellt verksamhetsfält. Guldäpplet startades av Datorn i utbildningen och nu går Gleerups Utbildning in som ny partner och medverkar i juryn.
På Framtidens lärande möts skola, myndigheter, politiker, forskare, IT-branschen och producenter av digitala lärverktyg för erfarenhetsutbyten och samtal om skolans utveckling med stöd av IT. De två dagarna på Stockholm Waterfront är fyllda av inspirationsmöten, seminarier och workshops. Gleerups deltar i Framtidens lärande både som arrangör av flera seminarier och som utställare.
Undervisning i NO-ämnena ska ge eleverna förutsättningar att ta ställning i frågor med naturvetenskapligt innehåll, genomföra undersökningar och använda begrepp för att beskriva och förklara olika fenomen och sammanhang. Nu finns en bok som ger lärarna redskap att lättare bedöma i vilken utsträckning eleverna har utvecklat dessa förmågor och hur kan de stödja elevernas fortsatta utveckling.
