Hur har synen på lärande förändrats?

Synen på lärande förändras i takt med att vårt samhälle förändras. I den nya boken Lärande - en introduktion till perspektiv och metaforer beskrivs olika perspektiv på lärande, skola och utbildning från de senaste hundra åren.

- I dag ägnar vi allt längre tid åt utbildning och lärande. Men trots lärandets stora betydelse för individ och samhälle, är det svårt att hitta en entydig definition av vad lärande är, säger författaren Roger Säljö.

Roger Säljö är professor i pedagogisk psykologi vid institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande på Göteborgs universitet och föreståndare för det av Vetenskapsrådet finansierade Linnécentret om lärande och medier vid Göteborgs universitet.

- När läroplaner formuleras, nationella prov organiseras och internationella kunskapsjämförelser genomförs, utgår vi från de föreställningar vi har om lärande och som dominerar vår tid.  Detsamma gäller när vi bedömer vad som är god pedagogik i våra klassrum eller vilka förväntningar vi har på elever och studenter. Hur vi uppfattar lärande spelar en avgörande roll för hur undervisning planeras, genomförs och utvärderas, säger Roger Säljö.

I boken presenteras perspektiv som sträcker sig från behaviorism och neurovetenskap till situerade och sociokulturella traditioner. Lärande - en introduktion till perspektiv och metaforer vänder sig framförallt till blivande och yrkesverksamma lärare och andra som utbildar eller bedriver lärande i någon form.

- Boken är mycket efterlängtad på lärarutbildningen eftersom den på ett begripligt sätt går igenom de olika perspektiv som studenterna förväntas förstå. Därför känns det mycket roligt att vi nu ger ut den, säger Hanna Wettermark, förläggare lärarutbildning, Gleerups.

Vill du veta mer?

Annika Möller, Affärsområdeschef universitet och högskola 
040-20 98 70, annika.moller@gleerups.se