Det räcker inte att vara kunnig inom matematik och pedagogik för att undervisa i matematik. Lärare måste även hitta avgörande detaljer om elevers skilda förståelse. Det visar Pernilla Mårtensson i en doktorsavhandling vid Högaskolan för lärande och kommunikation.
Fjorton forskare vid Högskolan för lärande och kommunikation i Jönköping (HLK) presenterar i en ny bok fjorton olika aspekter på problematiken kring samhällsundervisningens villkor. Boken är en antologi och har fått namnet "14 röster kring samhällsstudier och didaktik". Välkommen att träffa författarna vid bokreleasen på HLK i Jönköping torsdagen den 6 februari kl 13.