Ett 60-tal barnforskare från hela landet träffas den 3 juni på Högskolan i Jönköping för att starta ett nytt forskningsnätverk som ska samordna och stärka svensk barnforskning inom området barn med funktionsnedsättningar.
Antalet studenter med Aspergers syndrom har ökat stort samtidigt som det ställs krav på högskolor och universitet att studenter med funktionshinder ska få särskilt stöd. Resultatet från en ny avhandling i handikappvetenskap visar att det kan vara svårt att hjälpa studenter med Aspergers syndrom, eftersom de ofta vill klara sig själva och inte heller alltid vet vilket stöd de behöver.
Föreställ dig att inte kunna känna igen dina klasskamrater, eller uttrycket i din lärares ansikte. Är hon glad eller arg på dig? Sådana situationer råkar elever med autismspektrumtillstånd (AST) ofta ut för i grundskolan. Den 23 januari försvarar Marita Falkmer i Jönköping sin avhandling om elever med AST och deras egen upplevelse av delaktighet i skolan.
Under tre sommarveckor möts forskarstudenter och föreläsare från Sydafrika, USA, Portugal, Tyskland och Sverige på Högskolan i Jönköping. De deltar alla i en internationell sommarkurs om kartläggning av barns miljöer och tidiga insatser för barn och deras familjer inom områden som specialpedagogik, handikappvetenskap och omvårdnad.
Vid årsskiftet blev CHILD vid Högskolan i Jönköping fullvärdig medlem i Institutet för Handikappvetenskap. Tidigare har parterna haft ett samarbetsavtal men nu har alltså CHILD och Högskolan i Jönköping blivit fullvärdiga medlemmar i IHV jämte Örebro universitet och Linköpings universitet. CHILD ska ansvara för all barnforskning inom samarbetet.
Barn med funktionsnedsättningar erbjuds stöd och träning för att de ska kunna fungera väl i vardagen, men det är inte självklart att terapeuterna frågar barnen om deras önskningar och behov. I en ny avhandling i handikappvetenskap har Margareta Adolfsson undersökt hur man kan öka barnens egna engagemang i habiliteringen och på så sätt öka deras motivation till träning.