Inbjudan till möte med kommunens politiker om kulturliv för barn och ungdomar

Nätverket Lindekultur inbjuder till möte tisdag 5 november kl 19:00 på Kulturum (Lindeskolan) i Lindesberg med kommunens politiker om hur de ser på framtidens kulturliv för barn och ungdomar i Lindesbergs kommun.

Barn- och utbildningsnämnden vill spara på Kulturskolan genom att lägga ner verksamheterna Kultur i skolan (KIS) och Kultur i förskolan (KIF). Beslutet var inte enhälligt då fyra ledamöter reserverade sig. Beslut ska fattas i kommunfullmäktige den 19 november.

Ska alla barn och ungdomar i kommunen som vill få chansen att dansa, spela instrument, sjunga eller vara med i teatergrupper på sin fritid? Ska alla barn i förskolan och grundskolan få chansen att prova på detta under skoltid? Om politikerna får som de vill i sina förslag om besparingar på Kulturskolan blir detta en omöjlighet från kommande årsskifte.

Nätverket Lindekultur har därför bjudit in kommunens politiker till ett öppet möte tisdag 5 november kl. 19:00 på Kulturum (Lindeskolan) för en diskussion om hur de ser på framtidens kulturliv för barn och ungdomar i Lindesbergs kommun.

Konsekvensbeskrivning och riskanalys för besparing på kultur i skolan (KIS)

Erik Lundqvist, vik rektor på Kulturskolan Garnalia, har skrivit denna konsekvensbeskrivning och riskanalys för de föreslagna besparingarna:

Kultur i skolan (KIS) är en verksamhet som når alla elever i Lindesbergs kommun under deras skoltid. Oavsett ekonomisk och kulturell bakgrund, får kommunens alla elever ta del av olika kulturella verksamheter tillsammans med professionell och kompetent personal från kulturskolan: Åk 2 får stråkklass (cello, fiol) och dansundervisning; Åk 3 får blåsklass (blåsinstrument) och dramaundervisning; Åk 6 får bildundervisning; Åk 7 får spela i rockskolan. Undervisningen bedrivs av kulturskolans personal.

På vilket sätt bidrar KIS till grundskolans verksamhet? 

Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda och ta del av olika uttrycksformer som språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud. Kultur i skolan bidrar till detta. 

I kunskapskraven i musik i Lgr 11 framgår det att eleverna bl.a. ska kunna melodispel och ackordspel. När grundskolorna minskar på sin egen musikundervisning genom att göra större grupper/klasser försämras möjligheterna att nå målen i musik. Ur det perspektivet kan KIS vara ett stort stöd för eleverna. 

Dansundervisningen är ett bra komplement till ämnet idrott och hälsa. Eleverna förbättrar sin kroppsuppfattning och lär sig olika rörelsemönster genom dans och rörelse till musik. Detta kan ge en bra stöttning för att nå målen i idrottsämnet. 

Bildundervisningen utvecklar förmågan att kommunicera med bilder för att uttrycka sig. Undervisningen bidrar till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse för att skapa. 

Dramaundervisningen bidrar till att eleverna lär sig kombinera texter med olika estetiska uttryck samt ger eleverna förutsättningar att förstärka och levandegöra sina texters budskap. I Lgr 11 är detta tydligt kopplat till kunskapskraven i ämnet svenska.

Vad händer om KIS försvinner? 

Om KIS försvinner kommer flera av kulturskolans personal inte längre vara verksamma i grundskolan. Möjligheten att uppleva och utöva kultur kommer att begränsas för de barn som inte betalar avgifter. Undervisningen som ryms inom KIS är en viktig rekryteringsbas för kulturskolan och har gett nya elever till den frivilliga verksamheten varje år. Ofta är det elever som vi normalt inte når via ”öppet hus”. Rockskolan har också varit framgångsrik på att generera elever till musikinriktningen på estetiska programmet.

Vilken konsekvens får en nedläggning av KIS inom kulturskolans övriga verksamhet? 

En besparing på KIS innebär ett minskat tjänsteunderlag på totalt 1,48 tjänst och berör totalt 10 lärare på kulturskolan. Arbetsuppgifterna i KIS varierar mellan 8,6 % och 25% av tjänst för personalen, beroende på verksamhet. 

Tjänsterna på kulturskolan baseras på en bred verksamhet och förutsättningarna att ge heltidstjänster försvinner. Det gör att tjänsterna måste förhandlas ned. Det är dock få tjänster på kulturskolan som inriktar sig mot bara en verksamhet vilket gör det svårt att minska personalstyrkan eftersom vi då tappar spetskompetens. Om kulturskolan tvingas förhandla ned tjänster så finns risken att dessa lärare söker sig till annan arbetsgivare. Det kan bli svårt att återbesätta tjänsterna med behörig personal eftersom det då bara är deltidstjänster som erbjuds.

.......................................

Nätverket Lindekultur vill bidra till att Lindesberg är en levande och attraktiv kulturkommun genom samverkan, samordning och samsyn kring kulturlivet i kommunen. Nätverket ska initialt verka inom tre konkreta pilotuppdrag - samverkan kring lokaler för kulturlivet, samordning av evenemangskalender och samsyn kring kultur genom ett möte med politiker. Kontaktperson för mötet med politiker: Johan Wennman (johan.wennman@linesberg.se) 070-510 40 04