Några ord från vår utbildningsledare

Nu har vi vi gjort klart grundstommen till årets Skolledarutbildning på RAU och vi ser fram emot att träffa våra deltagare. Det vi själva gillar allra mest med utbildningen är att det lilla formatet ger oss möjlighet att anpassa innehåll och genomförande efter gruppen behov och intressen. Vi har gjort ett generalprogram men vi vet av erfarenhet att genomförandet i praktiken innebär att vi lägger mer eller mindre tid på olika moment och att helt nya kommer till, det är precis så vi vill ha det.

Huvudrubrikerna i årets utbildning:

Min egen ”soul” som ledare och hur jag vill leda andra. 

Min skolas utmaningar, ledarskapets betydelse och kommunikationens betydelse. Vem är jag som ledare? -Det första seminarietillfället inkluderar även en gemensam middag

Exempel på teorier, frågeställningar och verktyg vi kan komma att arbeta med:

• Grupper och gruppers olika mognadsfaser.
• Situationsanpassat ledarskap, utifrån FIRO-modellen. 
• Retorik, presentationsteknik och visuell kommunikation.
• Transaktionsanalys och svåra samtal.

Analog ledare i en digital tid

Den tid då skolan var en sluten borg och rektor var en svårnådd eminens är förbi, tack och lov... Men hur leder jag i en tid där hela min verksamhet är öppen för insyn och där bilden av skolans verksamhet kan skapas lika mycket utanför skolans väggar som innanför dem?

Exempel på teorier, frågeställningar och verktyg vi kan komma att arbeta med:

• Wikipedia. Källkritik och användargenererat innehåll. 
• Digital kommunikation och sociala mediers inflytande på samhället och påverkan på lärandet.
• Vad menas med ”vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet”, och vilka konsekvenser får det för mitt ledarskap? 

Konkurrens och kompetens

”Allt börjar med en bra lärare” -Det är så sant som det är sagt men... Vad är en bra lärare, hur bidrar jag som ledare till att utveckla pedagogisk skicklighet och hur säkrar jag min skola blir en plats som attraherar skickliga lärare?

Exempel på teorier, frågeställningar och verktyg vi kan komma att arbeta med:

• Kompetensanalys och lönesättning
• Kompetenssäkring och rekrytering - ”Att rekrytera smart”.
• När svåra motgångar uppstår - ”Hur vänder man tillfälliga motgångar till framgång?”, praktikfall från chefer i och utanför skolan.

Utveckling och förändring

Vi vill påstå att skolan aldrig stått inför ett större förändringstryck än nu. Det är fler som har synpunkter på skola än någonsin tidigare, fler reformer än på mycket länge och en samhällsutveckling som måste matchas av pedagogisk utveckling. -Hur i hela friden leder jag i allt detta?

Exempel på teorier, frågeställningar och verktyg vi kan komma att arbeta med:

• Entreprenörskap i skolan, utifrån styrdokumenten och vad det egentligen handlar om.
• Kreativitet, innovation och lärande - ”Hur utvecklar du din egen och dina medarbetares förmåga att ta fram konstruktiva idéer?”

Inte att förglömma: Vi avslutar alltid med stilig middag och diplomering, prestationer ska firas. Så tänker vi.

Programansvarig för skolledarutbildningen är Ante Runnquist. Ante har lång erfarenhet av skolutveckling i både som lärare, rektor och som huvudman. Ante kommer samordna utbildningen, se till att den anpassas efter gruppen behov och ansvara för att de externa konsulter vi anlitar under utbildningen bidrar med de perspektiv vi önskar.