Frustration och otillräcklighet - vardag för många lärare
Lärare upplever stor frustration och otillräcklighet i sitt arbete med att inkludera elever med beteendeproblem. I en avhandling från Mittuniversitetet konstateras att inkluderingsproblematiken i skolan får konsekvenser och för att komma till rätta med detta krävs att resurser och stöd utökas. Avhandlingen omfattar fokusgruppsintervjuer med ett 40-tal lärare i årskurs 4-6 vid sex olika skolor.