Sociala skillnader otydliga i grundskolans samhällskunskap
I en ny avhandling vid Mittuniversitetet behandlas den ideologiska dimensionen av utbildningen i samhällskunskap i den svenska grundskolan. Det är de samhällsbilder som gestaltas i undervisningens innehåll och styrdokument i ämnet samhällskunskap som tolkas.