Skolan Idag och Läromedel, har för hög abstraktionsnivå för att fungera tillfredsställande som "en skola för alla"

Läromedel representerar författarens kunskap och intentioner. Läraren har sedan att tolka detta och därefter förmedlar läraren information om författarens kunskap och intentioner till eleven.

När eleven på egen hand möter samma läromedel måste eleven, på samma sätt som läraren, tolka författarens formuleringskonst. Här kan vi lätt förstå att eleven får det besvärligare än läraren och att det beror på det enkla faktum att eleven saknar tillräckligt med språkliga referenser, erfarenheter och kunskap för att på ett tillfredsställande sätt ta sig igenom materialet.

Eleven saknar också den allmänspråkliga kunskapen som läraren har. Det är därför inte särskilt språkligt intelligent att låta eleven på egen hand lämnas åt sitt öde genom att uttrycka det som; att ”eleven måste ta mer ansvar”.

Varje frågeställning har sitt språk. Varje problem har sitt språk. Varje lösning har sitt språk. Varje ämnesområde har sitt språk.

Kenth Bender
Specialpedagog

När du vill läsa mer: http://www.skolan-idag.com/skolan-idag-laromedel.html