Sammanfattning från barn- och utbildnings-nämndens sammanträde 12 juni

Plan för utbildning introduktionsprogrammen

I Skövde tas beslut om följande läsårs Plan för utbildning i juni varje år. Utbildningen ska följa en plan som beslutas av huvudmannen och som utgår från de lokala förutsättningarna och elevernas behov, eftersom introduktionsprogrammen inte har en nationellt fastställd struktur.

— Planen ska innehålla utbildningens syfte, hur lång den är och vad som ska vara det huvudsakliga innehållet, säger Marianne Gustafson (KD), ordförande i barn- och utbildningsnämnden. Den ska också fastslå hur grundskola och gymnasieskola ska samverka med varandra och hur eleverna ska kunna gå vidare från introduktionsprogrammen till ett nationellt program, till den kommunala vuxenutbildningen eller till annan utbildning eller yrkeslivet. Allt för att skapa så goda förutsättningar som möjligt för eleverna att kunna ta klivet in i yrkeslivet och bli självförsörjande framåt.

Förbättrade förutsättningar för elever som går introduktionsprogrammen

Introduktionsprogrammen (IM) inom Gymnasium Skövde Kavelbro har deltagit i projektet IMprove och som ett delprojekt startat ett utvecklingsarbete inom det systematiska kvalitetsarbetet för att mäta kvaliteten på verksamheten. Behovet har funnits utifrån att de indikatorer som hittills använts har varit utformade för gymnasieskolans nationella program och inte fungerat fullt ut för introduktionsprogrammen.

— I det här utvecklingsarbetet har man i stället fokuserat på att ta fram indikatorer som är mätbara för just IM, vilket skapar mycket bättre förutsättningar för kvalitetsarbete, säger Marianne Gustafson. Det ger möjlighet att följa elevens progression genom IM på såväl individ, grupp och enhetsnivå genom ett mer utvecklat systematiskt kvalitetsarbete.

Arbetet inom projektet har lett fram till en större medvetenhet hos elever och mentorer om elevens mål för utbildningen samt vägen dit. Det har också lett till en ökad förståelse för vad introduktionsprogrammen är samt en ökad möjlighet att mäta kvalitet i verksamheten.

Enkät Skolinspektionen

Vartannat år skickar Skolinspektionen ut en enkät i syfte att möjliggöra jämförelser mellan kommuner samt att få en samlad nationell bild över läget inom skolan. Enkäten skickas ut i tre versioner, en till vårdnadshavare, en till undervisande lärare och en till elever i årskurs fem och åtta i grundskolan samt till årskurs två i gymnasiet.

— I år har Skolverket ändrat utformningen av enkäten som går ut till eleverna och formulerat om frågorna, vilket gör att vi får ett resultat som inte fullt ut går att jämföra med tidigare års enkäter, säger Marianne Gustafson. Men det är viktigt att frågor som ställs till eleverna är tydliga och att de verkligen förstår vad det är de svarar på och därför är det bra att man gjort dessa förtydliganden nationellt. Även om det ger oss ett resultat som blir lite annorlunda och svårt att jämföra mot tidigare år inom vissa områden så kan vi känna oss tryggare i att eleverna har fått bättre förutsättningar att svara.

Resultatet från den senaste enkäten från Skolinspektionen har precis landat in i Skövde och just nu pågår analysen.

— När analysen är gjord kommer vi ha en samlad bild av läget och det kommer att redovisas i delårsrapporten, säger Marianne Gustafson. Trots årets förändringar och därmed skillnader i svar så har vi något att utgå ifrån när vi jämför vårt nuläge med övriga kommuner och nationellt.

Digitala nationella prov

Just nu arbetar Skolverket med att ta fram en ny digital provtjänst som ska användas för de nationella proven. Syftet med att digitalisera de nationella proven är att göra det enklare för skolor att administrera och hantera nationella prov och att bidra till en mer likvärdig bedömning för eleverna. Parallellt med att provtjänsten utvecklas pågår en nationell försöksverksamhet i 100 skolor där Skövde ingår.

— Skövde kommun har haft förmånen att delta med Vård-och omsorgsprogrammet på Gymnasium Skövde Västerhöjd som försöksskola, säger Marianne Gustafson. Därigenom har sektorn kommit långt i förberedelsearbetet och har tillsammans med IT-avdelningen arbetat fram och förberett tekniska lösningar och rutiner för att möta provtjänstens krav. Genom förra årets politiska satsning finns nu även adekvata digitala enheter fullt utbyggt på alla skolor.

Inför läsåret 2023/24 planeras kompetensutvecklingsinsatser för att stärka varje skolenhet i att genomföra digitala prov i sektorns systemstöd. Målsättningen är att med en bred kompetens på varje skolenhet organisera ett nära stöd som tryggar elever och medarbetare och skapar goda förutsättningar för de digitala nationella proven.

Övergången till digitala prov kommer att ske successivt och de första nationella proven kommer att genomföras under 2024.

Kontakt

Marianne Gustafson (KD), ordförande i barn- och utbildningsnämnden

0731-529477