Nyhet -
Att förklara elevers teaterkunnande
Lärare behöver kunna förklara vilka förmågor eleverna ska utveckla. Det kunnande som utvecklas behöver artikuleras i ett ämnesdidaktiskt språk. En ny avhandling från Stockholms universitet undersöker vad en gestaltande förmåga kan innebära när teater blivit ett ämne inom gymnasieskolan.
– Avhandlingen bidrar till att vi kan
prata mer specifikt om det som brukar hanteras som generella förmågor. Resultaten
handlar för elevens del om att både vara medveten om sig själv, men också den
andra, motspelaren. Man behöver lyssna med hela kroppen både på sig själv och
den andra, säger Pernilla Ahlstrand, Centrum för de humanistiska ämnenas didaktik vid Stockholms universitet.
– Det förvånade mig att något så avgränsande som att till exempel undersöka vad det innebär att bejaka varandra i en improvisation rymmer så mycket kunnande, säger hon.
Pernilla Ahlstrand disputerade den 12 september med avhandlingen ”Att kunna lyssna med kroppen: En studie av gestaltande förmåga inom gymnasieskolans estetiska program, inriktning teater”.
För ytterligare information kontakta Pernilla Ahlstrand: 070-14 38 252, pernilla.ahlstrand@cehum.su.se
