Svenska Livräddningssällskapet har uppvaktat Utbildningsdepartementet för ökad vattensäkerhet

Torsdagen den 15 mars 2007 uppvaktade representanter för Svenska Livräddningssällskapet, SLS, Utbildningsdepartementet och statssekreterare Bertil Östberg. Målet är att få en tydligare skrivning i läroplanen för grundskolan när det gäller elevernas vattensäkerhetskunskaper. Inom skolan är simning ett obligatoriskt moment i läroplanen. Bakgrunden till detta är att simkunnighet värderats som en viktig färdighet och att den skall omfatta alla. Dagens skrivning är, enligt Svenska Livräddningssällskapet, för otydlig. För år fem står att, eleven ska kunna simma och hantera nödsituationer vid vatten. Att vara simkunnig Vad som kunnat kallas för simkunnighet har under åren diskuterats flitigt. 1996 enades de nordiska ländernas livräddningsorganisationer om en gemensam definition av begreppet simkunnighet. Simkunnig är den som kan falla i på djupt vatten, få huvudet under och efter att åter ha tagit sig upp till ytan kan simma 200 m i en följd, varav 50 m ryggsim. Bakgrund Flera undersökningar gjorda av Svenska Livräddningssällskapet indikerar att simkunnigheten i Sverige sjunker. Alarmerande är också att simkunnigheten bland barn i socioekonomiskt svaga områden är mycket låg. Detta faktum utgör ett skäl till att samhället måste ta en del i ansvaret för att barn lär sig simma. Skolans ansvar Skolan skall uppnå de mål som står i läroplanen. Dagens skrivning i läroplanen är alltför otydlig för att utgöra ett stöd i undervisningen för vilken färdighet eleverna egentligen skall uppnå. Detta har också Skolverket konstaterat i sin undersökning "Tillsyn av simkunnighet 2004". Det finns en stor spridning av vilken definition skolan tillämpar när man kontrollerar simkunnigheten. Över 30 % av kommunerna har krav som understiger den nordiska simkunnighetsdefinitionen. Ca 10% har ingen angivelse om sträcka att kunna simma alls. SLS anser att Den nordiska simkunnighetsdefinitionen skall skrivas in i läroplanen. • Definitionen skall vara kvantitativ för att kunskapen skall kunna mätas och det vi mäter ska svara på vår fråga, "hur många är simkunniga" utifrån definitionen. Detta är viktigt vid jämförande studier av landets alla skolor. • Simning i ryggläge är en viktig del i simkunnighet, därför att det dels frigör/underlättar andning, ger viloläge och en viktig kunskap för att kunna utföra livräddning på annan person. Det är också viktigt att kunna vända från mag- till ryggläge. • Bad-, båt-, och isvett innehåller och beskriver helhetskunskapen varje individ behöver för ett tryggt friluftsliv. Här tas elementära men nog så viktiga kunskaper upp som barnen behöver få med sig in i vuxenlivet för att kunna undvika och hantera uppkomna nödsituationer på, vid och i vatten och isar. Ytterligare upplysningar Mona Lisa Wernesten utbildningsansvarig SLS 0733 92 95 67