Ökat inflytande i skolan förbättrar barns hälsa

Blir det bara kaos och konflikter när barn får ökat inflytande i skolan eller kan det bidra till att barnen lär sig mer, får bättre självkänsla och fler kamrater? Nu finns vetenskapligt stöd för att barns hälsa och välfärd gynnas av ett ökat inflytande i skolan. En ny kunskapsöversikt från Statens folkhälsoinstitut visar att inflytandet förbättrar både den intellektuella och den sociala förmågan hos barnen. Statens folkhälsoinstitut har analyserat frågan om ökat inflytande i skolan i en ny systematisk översikt av den vetenskapliga litteraturen inom området. Översikten är baserad på 10 internationella studier på barn i åldern 4-12 år. Resultatet tyder på att barns hälsa och välfärd gynnas av ökat inflytande i skolan. I de grupper där barnen fick ökat inflytande påvisades förbättringar av barnens hälsa och välfärd i 20 av 24 analyser. Det var i första hand barnens intellektuella förmåga, såsom prestation vid prov som gynnades, men även barnens sociala förmåga. Det fanns också positiva effekter på den psykiska hälsan, men de var mindre tydliga. Den fysiska hälsan förbättrades inte. I en av studierna påvisades negativa effekter av ökat inflytande. I försöket fick barnen själva bestämma om de skulle komma till idrottstimmarna i skolan eller inte. Flera valde att avstå. Detta kan vara en förklaring till att den genomsnittliga fysiska hälsan i gruppen försämrades. – Det är angeläget att studera hälsoeffekterna av barns inflytande även i Sverige, konstaterar författarna till rapporten Pia Wennerholm Juslin, fil.dr i psykologi, och Sven Bremberg, expert, barns och ungdomars hälsa, vid Statens folkhälsoinstitut. Enligt FN:s barnkonvention har barn rätt till inflytande i frågor som rör dem själva. Även den svenska skollagen föreskriver att elever skall ha inflytande, men Skolverkets attitydundersökningar visar att drygt hälften av alla elever upplever sig ha för lite att säga till om. Barnen själva önskar mer inflytande. Nästan åtta av tio elever vill, till exempel, vara med och bestämma om läxor och prov, men endast fyra av tio elever uppfattar sig kunna påverka detta. Läs rapporten: http://www.fhi.se/upload/PDF/2004/rapporter/P-04-045_Web.pdf