Sjunkande läsförståelse väcker oro hos läsforskare

Annakarin Svenningsson anna.karin.svenningsson@vr.se Tel: 08-546 44 219 Mobil: 0733-55 38 54 Sjunkande läsförståelse väcker oro hos läsforskare Flera undersökningar visar att läsutvecklingen hos svenska skolbarn har försämrats sedan 1970-talet. Den 8 december presenterar några läsforskare resultaten av sin forskning och diskuterar lösningar. Varför har en del barn svårt att läsa, och vad kan vi göra åt det? I boken Den hemliga koden – aktuell forskning om läsning som är först ut i Vetenskapsrådets nya serie pocketerad populärvetenskap, tas läsforskning upp ur olika vetenskapsperspektiv. Varför har en del barn svårt att läsa? Sitter det i generna eller är det miljön i hemmet eller i skolan som påverkar? Vad säger forskarna och vad kan vi göra åt det? Deltar gör bl a: • Lena Fischer, chef för avdelningen för utbildningsfrågor på Skolverket • Juha Kere, professor i molekylär genetik vid Karolinska Institutet • Ulf P. Lundgren, professor i pedagogik vid Uppsala universitet och huvudsekreterare för Vetenskapsrådets utbildningsvetenskapliga kommitté • Mats Myrberg, professor i specialpedagogik vid Lärarhögskolan i Stockholm •Elisabet Nihlfors, doktor i pedagogik och biträdande huvudsekreterare vid Vetenskapsrådets utbildningsvetenskapliga kommitté • Monica Reichenberg, docent vid institutionen för pedagogik och didaktik, Göteborgs universitet • Ulrika Wolff, universitetslektor vid institutionen för pedagogik och didaktik, Göteborgs universitet Tid: Fredag 8 december, kl 8.30–11.30 Plats: Citykonferensen Ingenjörshuset på Malmskillnadsgatan 46, Stockholm Anmälan görs till Sofia Wallstén, sofia.wallsten@vr.se. Mer information om seminariet: Sofia Wallstén, informationsansvarig utbildningsvetenskap sofia.wallsten@vr.se, 08-546 44 319 Om pressfrågor: Annakarin Svenningsson, pressansvarig anna.karin.svenningsson@vr.se, 08-546 44 219