Introduktionsprogrammen på Allbo lärcenter godkända utan anmärkning

Under april månad fick Introduktions- eller IM-programmen Skolinspektionens tillsynsbeslut. Syftet med tillsynen är att säkerställa att skolor aktivt arbetar för att alla elever i hela landet har en trygg miljö att arbeta i och att de får det stöd de har rätt till i sin utveckling mot goda kunskapsresultat utifrån de krav som gällande regelverk ställer.

– Resultatet visade att vi var godkända på alla områden utan en enda anmärkning, något som är väldigt ovanligt och naturligtvis väldigt glädjande, då en skola ofta behöver stöd och handledning inom något av alla de arbetsområden som skolinspektionen tittar på. Allbo lärcenters motto är, att fler skall nå längre och vi skall bli lite bättre varje dag, så detta känns naturligtvis väldigt bra, säger Daniel Söderberg, avdelningschef på Allbo lärcenter.

Många faktorer ligger på rektor, som att ha behörig och kompetent personal i undervisningen, och att elevhälsans personal får tid och möjlighet att reflektera och agera i sitt uppdrag att förebygga ohälsa, men också tid att identifiera och stötta elever med behov av anpassningar eller särskilt stöd. Personalen på skolan har under året haft som mål att under läsåret arbeta ännu mer fokuserat för att öka tryggheten och studieron i skolan.

– Vi har arbetat med att skapa bra lärmiljöer på flera nivåer. På den personliga nivån är vi bra på att se alla våra elever genom att hälsa på dem, kunna deras namn och att ta oss tid till samtal och relationsbyggande. Vinsten med goda relationer blir ett tryggt lärklimat, där eleverna blir sedda, hittar sin plats lättare och inte behöver utmana varken vuxna eller skolkamrater för att synas och bli någon. När situationer ändå uppstår är personalen snabba att agera, utnyttjar elevhälsan vid behov, samt tar hjälp av vårdnadshavare.

– På gruppnivå arbetar vi med tydlig struktur i klassrummet där eleverna kommer i tid, inte störs av yttre faktorer som mobiler och kompisar som stör utanför. Strukturen innebär också att elever alltid vet var de kan hitta information om det arbete som pågår i klassrummet på de digitala plattformar som vi använder. Vi arbetar också med att tydliggöra målen med varje lektion, att knyta det till verkligheten och lyfta varför det är bra att ha med sig ut i vuxenlivet. Helt enkelt öka elevernas förståelse för varför de är där.

– På organisatorisk nivå har vi i år haft förmånen att kunna arbeta med ganska små grupper, vilket har gett ett gott resultat. Vi vet att många av våra elever kommer med ett tungt bagage och med mycket som pågår även i deras nuvarande vardag. Det påverkar deras förmåga till koncentration och fokus och då behövs mycket stöd från vuxna och tydliga strukturer för att orka med studierna och att förmå sig att arbeta långsiktigt. Vi har därför arbetat med att i möjligaste mån schemalägga två vuxna i varje undervisningsgrupp. Vi har också anställt en rastvakt för att det även under raster ska finnas en kontinuitet i vuxenkontakten och han finns med och samtalar med eleverna, hjälper dem till lektioner och gör aktiviteter under raster med dem när det finns möjlighet.

Det kan finnas många anledningar till att elever inte får studiero i klassrummen och vi har arbetat på att identifiera de anledningarna och på att hitta lösningar så att även de elever som inte är studiemotiverade ska komma vidare till verksamhet som utvecklar och motiverar dem utifrån de behov de har idag. I vår startade vi därför åter upp en inriktning inom IM som arbetar för att elever ska komma i praktik eller arbete. Under skolveckan läser de ämnen och kurser som stöttar dem i att bli mer anställningsbara, men som också har som mål att skapa en positiv bild av skolan så att de senare i livet ser fortsatt utbildning som ett alternativ.

Även värdegrunden har prioriterats extra mycket i år. Vi ville synliggöra för oss själva och eleverna hur värdegrunden inramar all undervisning. För att kunna nå det målet har vi haft värdegrundsarbete som kompetensutveckling för all obehörig personal. Vi har sett betydelsen och det positiva utfallet av att alla arbetar mot samma mål. Vi har också bjudit in externa aktörer som Noaks ark för att betona nyckelord som jämlikhet, allas lika värde och demokrati.
Att skapa morgondagens samhällsmedborgare som både klarar av att hantera de utmaningar som ett föränderligt samhälle erbjuder, men som också är en positiv kraft för sig själv och andra är de två ledstjärnor som IM-programmen i Alvesta arbetar för. Med ett tydligt syfte blir arbetet roligare och enklare för alla; både elever och personal.

Kontaktinformation
Daniel Söderberg, avdelningschef för Allbo Lärcenter. tfn. 0472-154 70
Jonas Tenje, pressansvarig 0472 151 92