Professorns tips på feedback

Genom utvecklad feedback får eleverna bättre möjlighet att engagera sig och aktivt ta del i sitt lärande. Bland annat kan tystnad på tre sekunder göra att eleven sänker tempot och får en chans att tänka efter mer. Det visar Lisa Björklund Boistrups forskning om feedback i matematikundervisningen.

Lisa Björklund Boistrup är professor i matematikens didaktik och forskar bland annat på bedömning i matematik och kommunikationen mellan lärare och elever i matematikklassrummet.

– All feedback är en form av bedömning som påverkar elever på gott och ont. Med rätt feedback kan eleverna ges möjlighet att engagera sig och aktivt ta del i sitt lärande, säger Lisa Björklund Boistrup.

Tre tips när du ger feedback:

Undvik beröm

Positiv återkoppling behöver inte vara beröm. Istället för att säga duktig, fint och bra kan du engagera dig i innehållet i det barnet har gjort. Beskriv det du ser och fråga hur barnet har tänkt.

Kroppsspråk

Tänk på att du ger feedback med kroppsspråk, exempelvis genom minspel och blickar.

Våga vara tyst

Tystnader på minst tre sekunder kan göra att eleven sänker tempot och får en chans att tänka efter mer.