Ett eget team för barn i familjehem

Skolfam är en förebyggande insats som ska få barn i familjehem att lyckas i skolan, genom en tät samverkan mellan socialtjänst och skola. Alla elever i Stockholm som hittills har gått ut grundskolan med stöd från skolfam har tagit sig vidare till gymnasiet.

I Stockholm finns drygt 500 barn upp till 18 år som placerats i familjehem. Skolan är en viktig faktor för hur det går för dem senare i livet i högre utsträckning än för andra barn. Det finns också studier som visar att barn i familjehem underpresterar i förhållande till sin kognitiva förmåga. Mot denna bakgrund startade skolfam i Helsingborgs kommun 2005. Modellen infördes i Stockholm 2013 och är numera en permanent verksamhet inom socialförvaltningen.

De barn som skrivs in är mellan 6 och 12 år, men stödet finns kvar under hela grundskoletiden. Just nu omfattas 120 elever på ett 70-tal skolor i Stockholm. Hittills är resultaten mycket goda. Av de barn i Stockholm som gått ut grundskolan och fått stöd av skolfam har samtliga tagit sig vidare till gymnasiet.

Varje barn knyts till en psykolog och en specialpedagog från skolfam. Tillsammans med två socialsekreterare bildar de ett team kring varje barn. På skolfam testas den kognitiva förmågan samt barnets ordförråd och kunskaper i matematik, läsning och skrivning. Barnets styrkor och behov av stöd i skolarbetet analyseras. Sedan kommer teamet både till familjehemmet och skola för att göra en plan för elevens skolgång.

– Kartläggningen är otroligt genuin vilket gör att vi på skolan kan börja arbeta på en gång utifrån elevens behov, säger Åsa Haglund, biträdande rektor på Herrängens skola som har samarbetat med skolfam sedan 2015.

Jenny Hedin är specialpedagog på Herrängens skola och tycker att teamet är ett bra stöd.

– Vi kan bolla idéer på mötena med personer som har koll på elevens situation. De blir ett specialteam bredvid eleverna som ser till att ingen hamnar mellan stolarna. Även om personalen på skolan skulle bytas ut så finns teamet på skolfam kvar och kommer att följa eleverna tills de går ut.

Hela artikeln Med fokus på barnets bästa i Lära #3 2019