Aktion Mensch zur aktuellen Bildungsdebatte: Inklusive Bildung ist die Lösung, nicht das Problem

• Aktuelle Bildungsdebatte: Aktion Mensch drängt auf die Umsetzung von Inklusion an allen Schulen
• Staatenprüfung der UN hat gezeigt: Keine Bereitschaft, die Umsetzung von inklusiver Bildung anzugehen
• Aktion Mensch betont, dass Studienergebnisse deutliche Vorteile inklusiver Bildung aufzeigen – ein Beispiel dafür ist die Marie-Kahle-Gesamtschule in Bonn

Bonn (02. November 2023) Die Aktion Mensch sieht noch immer großen Nachholbedarf bei der inklusiven Bildung in Deutschland. Das deutsche Bildungssystem steht aktuell vor großen Herausforderungen: Digitalisierung, eklatanter Lehrkräftemangel, sinkendes Bildungsniveau. Nach aktuellen Prognosen steigt der Anteil an Schüler*innen mit Förderbedarf, ebenso wie der an Schüler*innen mit Migrationshintergrund und aus sozial benachteiligten Verhältnissen. Diese zunehmende heterogene Schüler*innenschaft erfordert zukunftsorientiertes Lernen an allen Schulen.

Rückhalt für inklusive Bildung in der Gesellschaft schwindet

„Der Rückhalt in der Gesellschaft zu dem Thema ist gering – das wissen wir. Die Bildungsdebatte in Deutschland nimmt Fahrt auf und die Stimmen zur Inklusion werden zu wenig gehört“, betont Christina Marx, Sprecherin der Aktion Mensch. „Bei all den Herausforderungen in der deutschen Schullandschaft haben viele Menschen die Sorge, dass Inklusion das Bildungssystem noch mehr belastet. Dabei ist genau das Gegenteil der Fall. Richtig umgesetzt ist es die Lösung für viele Herausforderungen.“

Alle Kinder profitieren von inklusiver Beschulung

Das sieht auch Sabine Kreutzer so. Sie ist Schulleiterin der inklusiven Marie-Kahle-Gesamtschule in Bonn. Diese wurde für ihre akademischen Leistungen aller Lernenden mit und ohne Behinderung und ihrem positiven Schulklima mit dem Deutschen Schulpreis 2020 ausgezeichnet. Sie betont: „Ziel von inklusiver Bildung ist, Kinder mit und ohne Behinderung in ihrer Persönlichkeits- und Lernentwicklung individuell zu fördern. Davon profitieren alle, denn kein Kind ist wie das andere. Wenn man Schule ohne Schubladen denkt, dann geht das sehr gut.“ Weiter meint sie: „Das Lehramt braucht mehr Unterstützung und eine moderne Aus- und Weiterbildung: Module zu Inklusion gibt es heute nach wie vor kaum – oder sie sind nur freiwillig. Mit gut ausgebildeten Lehrkräften vermitteln wir nicht nur Wissen, sondern bereiten Kinder auf das Leben vor.“

Studien zeigen deutliche Vorteile eines inklusiven Schulsystems

Ein inklusives Schulsystem trägt dazu bei, heutige Integrationsprobleme besser in den Griff zu bekommen. Denn inklusive Schulen fördern die soziale Integration und Toleranz von Kindern verschiedener sozialer und kultureller Hintergründe und verbessern die Chancengleichheit aller Kinder. Auch die Bedenken einiger Eltern können durch Studien entkräftigt werden – Erhebungen zum Lernerfolg von Kindern zeigen: Schüler*innen lernen nicht schlechter, wenn Kinder mit Förderbedarf die Klasse besuchen. Ähnliches gilt umgekehrt für Schüler*innen mit Behinderung, wenn die Voraussetzungen des gemeinsamen Unterrichts stimmen: ausreichend Personal (Betreuungsschlüssel), Schulassistenz und Barrierefreiheit sowie passende Räumlichkeiten. Ein Grund für diese guten Ergebnisse sind inklusive Lernkonzepte. Kooperative Arbeitsformen und individuelle Förderung aller Kinder wirken sich nachweislich positiv auf die Lernprozesse und damit auch auf den gesellschaftlichen Zusammenhalt aus.

Inklusive Bildung ist eine Investition in die Zukunft

Christina Marx wünscht sich mehr Weitblick aller Beteiligten: „Ein inklusives Schulsystem ist nicht nur eine Frage der Gerechtigkeit, sondern auch eine Strategie zur Stärkung unserer Gesellschaft und Wirtschaft", betont sie. „Die deutsche Wirtschaft kann von gut ausgebildeten, sozial kompetenten Arbeitskräften nur profitieren. Investitionen in inklusive Bildung sind Investitionen in die Wettbewerbsfähigkeit und Zukunft unseres Landes. Und außerdem dürfen wir nicht vergessen: Inklusive Bildung ist ein Menschenrecht. Die UN-Behindertenrechtskonvention verpflichtet Deutschland dazu, das Recht auf Bildung durch ein inklusives Bildungssystem in allen Bereichen zu verwirklichen.“

Zusatzinformationen

Christina Marx und Sabine Kreutzer stehen Ihnen für ein Interview zu dem Thema zur Verfügung. Gerne bieten wir Ihnen darüber hinaus Studienmaterial und Best-Practice-Beispiele gelungener inklusiver Bildung in Deutschland an.

Über die Marie-Kahle-Gesamtschule Bonn

Die Marie-Kahle-Gesamtschule in Bonn ist eine Schule für alle, die 2009 gegründet wurde. Hier lernen Kinder mit ganz unterschiedlichen Begabungen, kulturellen Hintergründen und Sprachkenntnissen, persönlichen Eigenheiten und Behinderungen gemeinsam. Für ihre außerordentlichen Leistungen im Bereich schulische Inklusion wurde die Marie-Kahle-Gesamtschule 2019 mit dem Jacob-Muth-Preis ausgezeichnet. Weitere Informationen finden Sie unter: www.aktion-mensch.de/inklusion/bildung/inklusion-beispiele/marie-kahle-gesamtschule